2011华南师大附中高考数学备考策略.ppt.ppt

目 录 2010年广东高考数学试题评价 2010年华附数学高考基本情况 华附的高三数学复习备考模式 2011年华附高三数学备考策略 1、对结构“导图”，强调 “以形助记，整体把握”； 2、对双基的填空，要求 “先填后现，把握关键”； 3、对题基中的填空与选择题，要 “限时检测，引发讨论， 及时点拨，引申归纳”； 4、对于大题，要 “先做后讲，引发讨论， 强调审题--入门思路--书写表达--易错漏点”， 这时既用电脑又写黑板，原则上“黑板写过程，电脑出点评”； 5、对于精选的高考题，让学生明白 “本节复习要达到的程度及高考考题方向”。 每节课，要求学生都准备好两个本子： 一是“记录本”，二是“限时训练本”； 对于课堂上出现的知识结构及基本方法导图，要学生摘要记在“记录本”上。方法是：将每张纸的正面作堂上“速记”，反面课后“整理”； 对于课件上的题基，要学生按老师要求，在规定时间内做在“限时训练本”上。 课堂上重点是注意听，积极思维，积极发表自己的见解，关注老师的点评，最后自己要总结题型及解题思路方法。 2011届高三，年级准备全年进行七次大考： 第一学期举行四次月考： 第1次月考(9月17～18日) ，第2次月考(11月5～6日)，第3次月考(12月17～18日) ，第4次月考（四校联考）(1月25～26日) 第二学期举行三次大考： 第5次广州市一模(3月20日左右) ，第6次广州市二模(4月20日左右)，第7次华附三模(5月20日左右) 最近几年，我校高三都是将每周四下午的第七、八节固定安排给数学学习。2011年我们的做法是： 在第二次月考前，全体同学都进行周测。第二次月考后，分成四部分同时进行：1、大部分同学在班里参加周测，2、一部分参加“培优”，3、一部分参加“补差”，4、一部分参加“华附在线”学习。 高三培优补差工作 指导思想：突出培优， 落实补差. 具体做法： 第二次月考后开后，按月考成绩，分出两个培优班（各40人），一个补差班（30人）。以后每次月考后进行适当调整。 （1）早计划-----进行专题性分工合作； （2）勤调研-----解学生所需，答学生所疑； （3）要调整-----对参加的学生，根据情况，不同时期适当调整。 培优班由三位老师负责，做法是分专题，每人负责几个专题轮流在两个班上课。 教学方法：注重解题思路分析，注重思维训练，注重答题规范训练，讲练结合。 补差班由两位老师轮流上课。 教学方法：加强基础训练，注重中档题解题思路训练，注重答题规范训练，讲练结合。 周测、月考安排 对于每周四下午的周测，我们采取对学生进行“滚雪球”式训练。 试卷形式：时量90分钟，满分120，题量8+6+4。 要求：侧重近段复习内容，兼顾对前段已考内容的互补----查漏补缺。 高三理数五位老师轮流出卷，命题人对出题、印卷、拿卷、发卷负全责。 对于月考我们集全备课组力量，采取轮流组卷方式，对学生也是进行“滚雪球”式训练。 3、让学生明确数学学习的层次 例题　已知：α∩β＝ a ， α⊥γ，β⊥γ 求证： a ⊥γ． 立体几何中的轨迹问题 两类： 1、由空间的已知轨迹，相交或相截得 到所求轨迹； 2、立几----化归-----平几，建系求轨迹方程，再得到所求轨迹。 18、空间向量应用题基 （1）在空间坐标系中,如何求一个向量的坐标？ （2）在空间坐标系中,如何求两个向量的数量积？ （3）在空间坐标系中,如何求一个平面的法向量？或求与两个向量都垂直的一个向量？ （4）在空间坐标系中,如何求一个向量在另一向量上的射影？ 小 结 一、考点整合 3、样本平均数与方差、离散型随机变量的期望与方差 4、线性回归与独立性检验、正态分布 2、抽样方法、总体分布的“三图一表” 1、概率、离散型随机变量的分布列 5、综合应用 题型一： 排列、组 合、二项 式定理 题型二： 统计图表 题型三： 概率的 求解 题型四： 线性相关性 与独立性 检验 题型五： 随机变量 及其分布 列 三、2007～2010四年广东高考数学（理）在本节考点出题情况 分布列 分布列，期望 6、 随机变量及其分布列 2、 二项式定理