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2.郑成功 教学目标 1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等，能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。 2．能正确、流利地朗读课文会复述课文。 3．理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 4．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾的历史功绩，体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质，产生爱国热情和民族自豪感。 5．学习课文以事写人的方法，仿照课文第五自然段，描写一个战斗场面。 课时划分： 三课时 第一课时 课时目标： 【基础性目标】 1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等，能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 【提高性目标】 能连贯流利地说说课文的主要内容。 教学准备：学生预习课文，了解郑成功 教学课件 教学过程： 板块一 一、揭示课题：今天我们来认识一位民族英雄_——郑成功 二、新授 1．出示目标 这节课我们将完成以下几个学习目标（出示学习目标），指名读目标。 （1）学会本课的生字，理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等，能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。 （2）能正确、流利地朗读课文。 2.自学指导 出示学习指导： （1）熟读课文，做到正确流利。 （2）认读生字，很快地说出本课中的由生字组成的词语，理解词语意思。 （3）记住生词新词，准备默写。 （4）读一读““慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等词所在的句子，想想它们的意思。 3.学生读自学指导，了解自学内容。 4.学生自学，教师巡视，了解学生学习情况，掌握学生自学中存在的问题。 5.当堂检测： （1）朗读：先选取两名后进同学读生字表，要求组成词语。重点讲“慨、蔽、镰”三个字的字形。 再选取8-9名学生分段读课文，出现错误，教师指导，请困难学生再读错误处，全班学生齐读错误处。 最后，选取自己最受最深的一段响亮地读给同桌听。 （2）默写： 内容为书后第三题，特别关注2名学生的默写，一名为学困生，一名为中等生。 默写完，对中等生出现的错误，当堂评讲。对学困生出现的错误个别指出。 （3）理解词语： 出示重要的词语：慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗 载歌载舞 字不离词，词不离句。让学生读词语所在的句子，引导学生先交流自己理解的词语，正确的教师加以肯定；错误的教师加以引导，或告诉学生，或联系课文引导学生再体会。 指导学生联系生活实际，用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。 这些词语有的是表示赞扬和肯定，有的是表示批评和否定。你能否把它们分成两类?揭示“褒义词”和“贬义词”的概念。 另外选择一个成语造句。 板块二 1.出示学习目标： 理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 2.出示学习指导： （1）先读读课文最后一段，再找一找，哪几自然段是写郑成功收复台湾？哪几自然段是写郑成功建设台湾？试着给课文划分段落，在书上标示出来，简要地写出段意。 （2）想一想，最后一段在课文中有什么作用？把你的发现写在书上。 3.学生自学。教师了解学情，并给予学困生一定的个别指点。 4.当堂检测： （1）交流分段和段意归纳情况。指名一个段意归纳不够简洁的学生发言，由此强调段意概括语言要力求简洁。像这篇课文就可以受最后一段的提示准确简介地概括。 （2）能否连接段意，连贯地归纳课文的主要内容？指导学生：像这样的人物故事要说清年代，人物，主要事件。这一目标有点提高，先请一名优秀生回答，再让一名学困生表述。 （3）最后一段的作用，找一个中等生回答。答得出表扬。答不出，就请一名优秀生回答。 板块三 一、当堂训练 必做题：（1）熟读课文，完成补充习题一、二、三。 （2）选用书后练习3中除“慷慨激昂”和“喜出望外”以外的其他词语造句。 选做题：《练习册》。 二、过关任务： 1.会默生字新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 三、作业设计： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.搜集爱国的故事。 板书设计： 郑 成 功 收复台湾 建设台湾 第二课时 课时目标： 【基础性目标】 1.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾的历史功绩，体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质，产生爱国热情和民族自豪感。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第五自然段。 【提高