藏书票文档.doc

书间精灵--藏书票教学设计 执教：张莉娜 工作单位：红寺堡区 第三中学 教材版本：人教版八年级 教学内容分析 本课是第二单元读书、爱书的情结课题:书间精灵--藏书票的内容，融造型·表现和设计·应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。通过学习来提升学生的艺术修养和审美品位，同时培养学生喜欢读书、爱书、珍书的美好情感、修养和审美品位，同时培养学生喜欢读书、爱书、珍书的美好情感。 二、教学目标 知识与技能 1．认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。 2. 学习用纸版漏刻制作藏书票。 过程与方法 通过学习和实践，提高学生的实践操作能力，提升学生的艺术修养、审美品位。 情感、态度、价值观 体会藏书票的文化色彩和独特魅力，增强学生读书、爱书、珍书的美好情感，使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 学习者的特征分析 学生大多来自农村，了解学生对美术的了解比较少，以前没有学过漏印版画和其他相关的知识和技能，但学生对美术的兴趣还是比较浓厚的，并且具有一定的分析能力，所以我根据学生情况，精心设计环节，制作道具及教学用具，来突破难点，为了让学生能够更好的发现问题，并解决在实践操作中可能出现的问题。 四、教学策略选择与设计 在教学过程中，我通过对教学目标、教学资源、合作学习、练习活动等方面的精心谋划和设计，提高本课教学的效果。努力探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们有效掌握本课的美术知识与技能，发展视知觉能力、语言表达能力及分析问题和解决问题的能力，以及对美术的综合运用能力。 五、教学重点及难点教学重点： 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。 教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 六、教学过程 一、引导阶段 1. 孔子和孟子家里最多的东西是什么？ ——书（谜语引入，提高学生兴趣。） 今天我们学习的课程就与书有关系 2.出示两种书比较，让学生观察有什么不同？（引出课题，让学生初步认识藏书票） （应用白板拖拉功能，将贴有藏书票的那个藏书票拖拉让学生看清楚） 板书课题，书间精灵--藏书票，（制作课题直接粘贴至黑板） 在我国，读书、爱书、藏书被视为传统美德,藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画,作为书籍收藏者的印记。 二、发展阶段 1、藏书票的发展历史 (利用白板媒体插件插入视频,欣赏学习发展历史) 利用白板书写功能,学生回答填写, 提问：藏书票被誉为——（ ） 视频中讲到世界最早的藏书票叫——（ ） 藏书票什么时候传入中国—— （ ） 中国最早的藏书票是——（ ） 2、研究藏书票。 （插入视频藏书票——作品欣赏） （个小组带着问题欣赏，） a第一组问题：藏书票的题材有哪些（藏书票中图案的内容）——人物、植物、动物、风景、抽象图案等 （以填空形式出示题目，学生在白板上填写） b第二组问题：藏书票的画面构成（藏书票上除了图案还有什么？）——图案、票主名、拉丁文、作者签名（版式技法、印数、作者名、创作年代） （利用白媒体插件插入一张藏书票图片，学生标记出构成内容的位置） c第三组问题：藏书票的尺寸,——8cm以下 8cm--12cm 12cm—17cm（以填空形式出示题目，学生在白板上填写） 藏书票：是一幅作为书籍收藏者印记的小装饰画。有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉 d第四组问题：藏书票的种类——手绘藏书票，版画藏书票，通用藏书票 （利用媒体插件插入各种藏书票,学生利用拖拽功能归类） 设计与制作 漏印版画藏书票制作技法（教师边讲解边利用投影示范） 工具材料：x光底片，复写纸、硬纸版，海棉数块（方形的为好），刻刀一个，调色盘，水粉色（红、黄、蓝、黑、白、）笔洗，铅笔，小夹子两个，宣纸一张，剪子。 1、起稿：用略微硬一点的纸铅笔画稿。 2、印稿：将画稿印到x光片上。 3、用手工刀刻板。 4、印刷。先印轻颜色，后印重颜色。重颜色称为主版，主版印上去后一般会出效果的，轻颜色称为副版。用色最好用浓缩颜色，印出的画显得厚重。海棉剪成方形的，小一点各种大小的。用夹子夹上。 同学们是不是迫不及待的想制作一枚藏书票呢， 现在开始给自己设计一枚新颖、独特、富有特殊含义的藏书票吧。（学生设计制作，教师巡回指导） 四、学生展评。教师点评，共同完成 小组评选出最