5．装饰艺术设计专业校企合作专业建设方案开题汇报.ppt.ppt

艺术设计系装饰艺术设计专业校企合作专业建设方案 镇江市高等专科学校艺术设计系 镇江市建筑装饰协会 镇江市华泰建筑装饰工程有限公司 镇江市集美装饰工程有限公司 北京龙发装饰工程有限公司镇江公司 镇江市点石装饰监理工程有限公司 专业建设负责人：李杰（装饰艺术设计教研室主任） 行业企业合作负责人： 邓学才（镇江市建筑装饰行业协会会长） 项目建设目标与任务  一、建设思路 项目建设目标与任务  一、建设思路 1、 建立和完善校企合作工作机制 依托已有的专业建设委员会，完善专业建设委员会的专家人员组成结构，探索新的管理运行机制，实现专业建设委员会工作的制度化、常态化，逐步建立校企双主体共建专业的长效机制。 依托地方经济发展和区域建设人才需求，加强与镇江市建筑装饰行业协会、镇江市建筑装饰材料商会的合作关系，努力把本专业建设成为行业重点扶持专业。 拓宽专业建设和校企合作思路，以就业方向为导向，拟建立5个方向核心校企合作企业。 2、 进行人才培养模式改革和课程建设改革 人才培养模式改革：找准人才培养方向定位，以技术应用能力和职业素质培养为主线，实现以就业能力为核心的“四化”人才培养模式：即“专业技能训练证书化，专业设计学习项目化，创新思维能力艺术化，创业能力培养社会化”， 丰富和提升双证制人才培养方案的内涵，突出“职业素养、职业业能力、创新能力、职业发展能力”的能力培养目标。 进行课程体系优化与课程建设：在原有“四平台八模块”的基础上对课程体系解构重组，以“实施双一体化建设”理念为依托，系统设计与整合各平台与模块之间的逻辑关系，绘制出具有指导意义的装饰艺术设计专业（室内设计方向）人才培养系统工程一体化实施网络图。 以“素质高、知识够、技能强、经验足”为本专业人才培养的综合指标。尝试探索一种双主体教学模式，开展多种形式校企合作，设想建立以“xxx设计中心”为核心平台，结合职业岗位要求以“专题工作室+项目”的教学方法，采用情境、虚拟、实战等手段，进行教学做一体化训练，形成“职业专项能力、职业核心能力、职业发展能力培养、岗位适应能力”四个阶段的连续性培养。 按照省精品课程评审标准，分步骤、有重点的建设《居室空间设计》《装饰材料与施工工艺》《家具设计与制造》《建筑装饰效果图表现》《室内设计基础》等6门专业核心能力课程，争取达到省级精品课程水平，同时开发1-2本项目化教材。按照“主题工作室+项目”的教学模式实施要求，实施基于真实职业情境的教学，突出 “产训合一，学做一体”教学方式，提高学生职业技能和职业素养。部分课程可考虑建设双证课程。 改变思想，拓宽思路，加强社会服务能力建设 研究适应区域产业发展需要，面向镇江和苏南苏北广大地区，以技术服务为重点，参与区域内公共工程与家庭装饰工程的设计、施工。经过两年建设，实现完成技术服务项目4个/年，技术服务经费达到5万元/年以上。所参与项目争取获得建筑装饰行业市、省级相关荣誉。 依托校内校外实训基地，尝试开展岗位、技能培训与鉴定工作，为社会、企业职工学历教育提供服务；解决相关从业人员的继续教育需求，增强本专业的地区影响力。 依托企业，在专业设置、人才培养、技术开发、材料更新、理念创新等方面进行产学研合作开发、突破项目研发上的瓶颈。 成立装饰艺术设计专业建设理事会，签订行业重点扶持专业和校企合作项目的相关协议书（拟与5家企业合作建设） 构建以专业基础课程为平台，对接各专业方向核心课程的专业群教学体系一体化改革方案。（XXX专业方向人才培养质量与进度控制网络图） 拟建设校内一个“设计中心”和四个工作室制的实训基地建设、校外多个实训基地方案及场地实施情况。 课程建设依托校企合作各“主题工作室”，采用项目化的教学方法制定出新的课程标准、课程教学大纲和课程考核标准，拟建设1-2个双证课程。 制定和完善校企合作中有关文件、制度的文稿，外聘教师和专家的相关协议文本、聘书等。 积极申报校级相关课程改革课题，发表相关专业人才培养模式研究、课程改革研究和校企合作模式创新等内容的论文，初步建设成功1-2个校级精品课程。 专业实践性教学成果展示，包括教育厅、行业协会相关竞赛、技能大赛的奖励。 一定条件下，初步建设校内企业，尝试实践“校中厂”模式的运行。 通过对行业、企业人才需求和岗位要求的调查研究，依托系部“四化”人才培养要求结合专业建设目标提出了要培养“素质高、知识够、技能强、经验足”的全面均衡发展的高素质技能型专门人才培养观念。 校企合作进一步深化，构建以“专题工作室+项目”为依托，实施学分制“专业基础+专业方向”的人才培养模式，尝试建立“校中企”、“企中校”双主体实训育人模式，按照职业能力形