中华医学会医学教育分会-首都医科大学.doc

中 华 医 学 会 医 学 教 育 分 会 中国高等教育学会医学教育专业委员会 医教文字〔2015〕06号 关于公布2012年医学教育研究立项课题结题评审结果的决定 为繁荣医学教育事业，强化医学教育与医学教育管理学科理念，积极推进医学教育与医学教育管理学科建设，中华医学会医学教育分会开展了医学教育与医学教育管理的课题立项研究和评奖活动。 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年医学教育研究立项课题结题评审会议，对申请结题的立项课题进行了客观、公正的评审，共有693项课题通过结题，并从中评选出一等奖17项、二等奖68项、三等奖123项；同时，有42项课题未通过结题。 评审结果经中华医学会医学教育分会2015年11月25日主任委员会议研究决定，并经中华医学会医学教育分会第七届四次常委会讨论通过，予以公布。 中华医学会医学教育分会2012年医学教育研究立项课题结题评审结果： 一等奖17项（项目承担单位，项目负责人，项目名称） （1）北京大学医学部教育处，谢阿娜，“构建符合国际规范的临床医学专业认证工作机制的研究与实践”；（2）北京大学医学部医学教育研究所，殷晓丽，“我国八年制医学教育的历史变迁”；（3）北京大学护理学院，孙宏玉，“护理学专业本科人才需求与招生模式的调查研究”；（4）北京大学第三医院放射科，刘剑羽，“基于T-PACS系统开发与影像教学应用研究”；（5）北京大学人民医院人事处，段链，“临床医学专业毕业生就业违约的影响因素与应对措施”；（6）北京中医药大学，焦楠，“北京中医药大学中医学专业实验班学生学习与发展的研究与评价”；（7）首都医科大学大兴教学医院，张东海，“《中华医学教育杂志》作者引文分析与合作度分析—25年前后资料比较”；（8）北京卫生职业学院，王克荣，“中药专业中药制剂及生产方向人才培养模式的研究”；（9）中国医科大学，闻德亮，“中国临床医师职业精神评价指标体系构建研究”；（10）第二军医大学医学教育教研室，鲁娟，“医学生学习风格现状与对策研究”；（11）南京医科大学，朱滨海，“江苏省住院医师规范化培训阶段考核和合格资格认证体系的建立和实践”；（12）山东中医药大学第一临床学院，滕晶，“从‘心中难明’到‘心中易了’建构中医学专业实习生临证思辨模式的研究”；（13）潍坊医学院基础医学院，吕磊，“创新教育视角下医用物理学课程教学改革与实践”；（14）潍坊医学院外语系，尹晓琴，“医学院校教师教学能力标准研究”；（15）第三军医大学第一附属医院（西南医院）内科学与物理诊断学教研室，刘刚，“基于全科医生持续专业发展的器官系统立体化教材建设研究”；（16）第三军医大学护理学院，刘秀娜，“我国护理学博士研究生教育培养目标定位研究”；（17）遵义医学院附属医院心电图科，许祥林，“心电图实验教学系统的建设与研究”。 二等奖68项（项目承担单位，项目负责人，项目名称） （1）北京大学医学部医学教育研究所，侯建林，“医生职业道德及人文素养评价指标和方法的国际经验研究”；（2）北京大学医学部继续教育处，马真，“中外继续医学教育制度的比较研究”；（3）北京大学人民医院教育处，徐燚，“医学生社区卫生服务实践教学效果评价”；（4）北京大学第三医院心内科，韩江莉，“叙事医学在医学生医患沟通能力培养中的作用”；（5）北京协和医学院临床学院，潘慧，“OSCE在八年制医学生毕业考试的应用研究”；（6）北京协和医学院护理学院，刘辉，“护理高等教育综合信息服务平台研究”（7）北京中医药大学，裘梧，“以培养中医院校医学生中医思维为目标的中国古代哲学教学方案研究”；（8）北京卫生职业学院，张春玲，“高等卫生职业学校药学专业医药物流3D模拟实训教学系统的开发”；（9）天津医科大学公共卫生学院，朱红，“以提高专业素养为目标的流行病学双语教学模式”；（10）天津医科大学校长办公室，祖雅琼，“医学生职业道德与人文素养评价体系的研究”；（11）天津医科大学教务处，袁立军，“医学院校教师教学能力三级三维培训体系的建立”；（12）天津医科大学基础医学院，杨凤蕊，“PBL教学模式结合虚拟实验在留学生药理学实验教学中的应用”；（13）天津医科大学护理学院，赵岳，“社区护理巡诊实习模式的构建与实践研究”；（14）天津医科大学康复与运动医学系，于涛，“医学院校运动康复专业课程体系的建设与改革”；（15）天津医科大学医学检验学院，王蓉，“多元化全方位医学检验专业外语教学平台的构建”；（16）河北医科大学中西医结合学院，杜惠兰，“中西医结合人才培养模式的研究”；（17）河北医科大学中西医结合学院，张凤华，“中西医临床医学专业学生临床基本技能培养模式研究”；（18）华北理工大学（原河北联合大学），王洪彬，“自主创新设计性实验在《