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中文教案工作坊-CLTA-WA
Chinese Lesson PlanningWorkshop中文教案工作坊 華州中文教師學會 2008年春季研討會 劉力嘉 印第安納大學副教授 俄勒岡大學中文領航項目教學主任 Part 1Effective Lesson Planning: Principles, Process, Product 教案的構思與設計 : 原則、流程、結果 Lesson-planning: Purposes 備課的目的 To have a chance to think through the lesson step by step 提供機會把教案想清楚 To anticipate possible challenges and problems 預測問題所在 To provide a script/map for the in-class instruction 指導課堂教學 To offer a document for reflections and improvements afterwards 提供反省改進的底本 Lesson-planning: Process 備課的流程 Set up clear goals and objectives 設定目標 Understand the available resources (time, aids) 了解資源 Identify themes and connections 找出主題、銜接部分 Design a variety of activities and experiences 設計活動、經驗 Contextualize examples and questions 提出例子、問題 Give clear hints, instructions, and answers 給予提示、說明、答案 Rehearsal 演練 1.1 Set up goals and objectives 設定教學目標:前提 Analyzing 分析… The target audience 對象(水平、背景) The target content 内容(難易) The target form 結構(複雜) The target function 功能(多少) The target context 情境(熟悉) 1.2 Set up goals and objectives 設定教學目標:學習角度 Creating 設計…… Engaging problem/learning scenarios (motivation and needs) 問題情境 Authentic/meaningful tasks (cognitive) 真實活動 Enjoyable experiences (affective) 愉快經驗 Presentable products (physical) 可見成果 Reflective opportunities (meta-cognitive) 反省機會 J. Liu (2004). Defining Goals and Designing Activities for TCFL : Theories into Practice. 1.3 Set up goals and objectives 設定教學目標:一致性 1.4 Set up goals and objectives 設定教學目標:時間性 The immediate short-term aim 短期目標 To practice structure X 練習定式X The long-term aims 長期目標 小班課如何與大班課銜接 會話課如何加强應用小班課的内容 單班課如何引出個别學生在其他課型中的學習成果或問題 2.1 Understand the available resources (time, aids) 了解資源 I have a 50-minute review lesson. Let me go over grammar 1-20 (L1-3) and drill students intensively. I have a 50-minute conversation class. I will show students a feature film and discuss the contents with them. I will use visuals/transparencies to stimulate
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