第一单元教案.docx

清水镇农科站小学2014--2015学年第二学期课堂教学设计表章节名称第一单元学科语文授课班级四（2）班授课课时12设计者侯俊玲所属学校农科站小学授课教师侯俊玲本单元教材分析“课文”是本单元学习的主要内容，由《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》和《火烧云》四篇课文组成。每一篇课文都像瑰丽壮美的图画，使我们感受到大自然是那样的美妙、神奇。语文园地包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和展示台五个部分。教学目标知识与技能：本单元要求会写的生字有27个，会认的字有27个，要求学生运用多种方法积累、认识生字。过程与方法：通过多种形式的朗读，感悟文中的情感，采用自主、合作、探究的学习方式学习。情感态度与价值观：通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点： 认识生字，积累相关的词语。教学难点：感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。教法与学法：点拨教学与朗读教学。课时安排：12课时课题1、观潮课型新授主备人魏文静课时两课时备课时间授课时间教学目标知识与技能：使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，学会本课生字、新词。过程与方法：使学生初步了解钱塘江大潮的形成原因及有关知识，继续练习给课文分段，深入理解课文内容。情感态度与价值观：学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯，有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点：1．理解课文中有关“潮来之时”的记叙。2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。3．继续练习给课文分段。突破方法：采用多种形式朗读，体会句子含义。教学难点：通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。突破方法：抓住文中重点语句理解教法与学法教法：导析法、读议法学法：读议法、交流合作法教学准备：课件第一课时课时目标：1、初读课文，运用查字典、联系上下文等方法自学生字、理解新词。2、练习给课文分段，概括段落大意。教学过程二次备课（一）谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）出示课件教师介绍：钱塘江（链接一）和钱塘潮（链接二）（结合课件介绍）（二）检查预习情况1．学生初读课文，划出生字、新词。2．查字典，自学生字词。3．理解词语。（1）学生自读课文，就词语质疑。（2）指导学生运用各种方法理解词语。4、给课文分段。（1）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。（2）理清文脉。①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。②同桌交流。③说说各段的段意。（三）引导学生理解课文内容。1．师生交流，品读。潮来前 ：笼罩薄雾 风平浪静潮来时： 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂潮去时： 漫天卷地 风号浪吼2、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（出示课件）（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（出示课件）（3）分工进行有语气地朗读。3、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：4、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨（出示课件）。5、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。作业布置：必做题：抄写生字、词语 背诵3、4自然段第二课时课时目标：巩固复习“潮来时”内容。学习“潮来后”，通过理解重点词语，体会作者感情。教学过程二次备课（一）检查复习。提问：“潮来时”作者看到了怎样的景象？人们是怎么的心情？哪些语句说明？（二）讲读第5自然段。1．知其余威，进一步理解潮势（1）提问：潮过去之后又是一番怎样的情景呢？从哪些词语看出？（2）默读课文，思考（划出重点词）（三）小结。本文有声有色的描写了钱塘江大潮，由远及近地写出了它的变化。作者用比喻的手法，写潮声，写得声势浩大；写浪潮，写得气势磅礴。总之，作者给我们形象生动地描给了一个壮观的场面。这场面的确是“天下奇观”（四）回应篇首，为何称钱塘江大潮为“天下奇观”。“奇”在哪儿？（五）总结写作方法。从潮的“形、声、线”的归纳让学生理解“静—动—静”的写法以及对静衬动的描写手法。“潮前之静”—“潮来之动”—“潮过之静”的变化。变作者赞美钱塘大潮天下奇观，热爱祖国河山笔下之情，为学生的心中之情。（学生出示自己搜集的材料，师可以相机补充，链接三）（六）作业布置。1、有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。2、按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。作业布置：必做题：大、小练习册选做题： 板书设计: 1、观潮潮来前 笼罩白雾 风平浪静潮来时 远 声如闷雷 远处白线近 白浪翻滚 山崩地裂潮过后 漫天卷地 风号浪吼　 课后反思：课题2＊、雅鲁藏布大峡谷 课型新授主备人魏文静课时一课时备课时间授课时间教学目标知识