上海市静安区2016届九年级上学期期末质量调研语文及分解.doc

静安区2016届九年级上学期期末质量调研语文试题 2016-1 (满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成) 考生注意： 1、本卷共25题。 2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（39分） （一）默写（15分） 1、衣沾不足惜 。 （《归田园居》） 2、 ，闻郎江上踏歌声。 （《竹枝词》） 3、此生谁料，心在天山， 。 （《诉衷情》） ，不逾矩。 （《孔孟论学》） 问今是何世， ，无论魏晋 。 （《桃花源记》） （二）阅读下面的词，完成第6-7题。（4分） 丑奴儿 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 6、以下内容与辛弃疾无关的一项是（ ）（2分） A、南宋 B、豪放派代表词人 C、班超投笔从戎 D、与陈亮志同道合 7、根据作品内容，以下关联词填入空格后与原意不符的一项是（ ） （2分） A、因为······所以······ B、虽然······但是······ C、只有······才······ D、即使······也······ 阅读下文，完成8—9题。（8分） 潍县署中寄舍弟墨第一书 【清】郑燮 ①读书以过目成诵为能，最是不济事。 ②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。 ③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！ 8、本文所反对的是“ ”，针对其弊端作者直接论述了两点，依次是(1)“ ” (2) (第②点请翻译成现代汉语)（6分） 9、以下语句和本文第③段中作者所主张的读书之法最接近的一项是（）。（2分）周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。10、解释下列句中加点词（4分）1) 不更辱乎卒供役而还（） 11、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义 13、客人和沈周对“谒贵游”的态度不同，以下分析不恰当的一项是（ ）（2分 ） A、客人的建议是为了拒绝太守的征召。 B、客人的建议是要借助显贵者的权势。 C、沈周的拒绝是不愿多事去得罪太守。 D、沈周的拒绝是根本不想攀附显贵者。 现代文阅读（共40分） （一）阅读下文，完成14-18题。(18分) 生之长与生之厚 彭瑞高 ①人在世上，总想活得长些；大多数人，还求活得好些；少数人，更求活出精彩来。这就有了生命的长度与厚度。　　②“长度”很简单，就是年龄、寿数，一个数量概念，没什么可多说的。　　 ③而“厚度”，内涵就丰富了。人生观不同，“厚度”解也不同。一道“什么是精彩人生?”不知会引出多少答案来。　　④譬如从政的，有认为“厚度”与官阶成正比，官越大，其生命厚度也越大；有的却认为，只有“政声”才能与“厚度”成正比，老百姓口碑越好，其生命厚度才越大。　　⑤从商的，有人认为财富积累与“厚度”成正比，福布斯富豪榜上越靠前的，生命厚度越大；有的却认为，“商德”第