科学2单元1-6课分解.doc

  1. 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
课题 我们身边的物质 课型 新授 课时 1 主备人 秦存忠 学习目标 世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。 学情分析 重点、难点: 能通过具体的实验,体验物质的变化。 间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化 易混点、易错点: 对物质的变化进行比较分析分类。 学生认知基础: 世界是物质构成的 时间分配 学 12 讲 10 练 18 教法 学法 讲解法,读书法,练习法,实验法。 教学准备 塑料袋、易拉罐、水结冰图片、蜡烛、火柴、铁绣钉、纸。 学生活动 教师助学 课后改进 学生自由发言。 探讨:我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质,还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光,它们是物质么? 学生以教室为例列举变化。 讨论:捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化,它们有什么相同和不同点呢?(物质本身没有变,形状改变,变化速度不同) 分组实验发现:实验盒里有火柴和铁钉,它们会发生变化么?它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢? 小组讨论概括。 导入:观察我们的周围,由哪些物质构成了我们的教室? 我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。 无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质,都说明了整个世界都是由物质构成的。 出示:易拉罐和水结冰的图片。 比较前后两种实验:这两组实验有什么相同和异同点? (前者没有产生新的物体,后者产生新的物体) 2、各种变化中有什么相同和不同呢? 岩石、房屋、马路在变化么?世界上有不变的物质么?说出你的依据。 世界总是在不断的变化,有些变化只是改变物质的形态,大小,有些变化就产生了新的物质。 课 后 反 思 得: 失: 纠: 课题 2.物质发生了什么变化 课型 新授 课时 1 主备人 秦存忠 学习目标 1、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化,它们的区别在于是不是产生了新的物质。 2、一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。 3、学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。 学情分析 1、学生能够根据观察到的事实,判断物质有没有变化。 2、对实验过程的细心观察和概括 易混点、易错点: 物质变化的过程中是化学变化还是物理变化。 学生认知基础: 物质会发生变化。 时间分配 学 12 讲13 练 15 教法 学法 讲解法、实验法、练习法。 教学准备 每组一次性杯子、沙子、豆子组合,锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖 学生活动 教师助学 课后改进 1、仔细观察现象,根据观察回答问题。 (尽可能利用各种感官感受描绘它们的特性。) 2、混合实验。思考:豆子和沙子是否发生变化会和它们的搅拌程度有关么? 3、分离实验:思考,用什么方法分离?怎样分离,根据所想方法选择实验品实验。 小组讨论。 二、糖的加

文档评论(0)

希望之星 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档