五年级上册可爱的榆林1-11教学设计分解.doc

五年级上册可爱的榆林导学案 第1 课时 备课人：王鹏 课题 大美的榆林四季 学 习 目 标 1、通过学习，让学生了解榆林的四季，并从各具特色的四季中感受自然之美、人文之美和都市之美。 2、欣赏四季榆林，感受家乡美。 重点 了解榆林四季的优美景色 难点 欣赏四季榆林，感受家乡美 教学准备 1、搜集榆林四季图片； 2、询问同学或长辈，有关榆林的四季变化。 导 学 过 程 【温故知新】 1、同学们，喜欢去广场玩嘛？今天老师带大家去广场玩。（出示榆林各地广场图片） 2、说一说，这些广场都是哪些地方的？在那个季节最美？ 3、今天就让我们一起了解《大美的榆林四季》。 【导学释疑】 1、初读课文，你知道榆林的春、夏、秋、冬四季是怎样划分的吗？ 2、读“春之美”，思考：榆林地区的春天如此美丽，具体体现在那些方面？（小组讨论，画出相关语句）。 3、说一说：榆林植树造林的树木品种有哪些？ 4、读“夏之美”，议一议：夏天的榆林美在什么地方？你知道那些老城古迹？ 5、假如你是一名小导游，在暑假有远道而来的朋友，需要你来为他介绍家乡的一个景点，你会推荐哪里呢？ 6、（出示图片）说说图片中存在的与美不和谐的不文明现象，我们该怎么做？ 【巩固提升】 小结 【拓展延伸】 完成作业 板 书 设 计 大美的榆林四季 春：温暖舒适 课题 大美的榆林四季 学 习 目 标 1、通过学习，让学生了解榆林的四季，并从各具特色的四季中感受自然之美、人文之美和都市之美。 2、欣赏四季榆林，感受家乡美。 重点 了解榆林四季的优美景色 难点 欣赏四季榆林，感受家乡美 教学准备 1、搜集榆林四季图片； 2、询问同学或长辈，有关榆林的四季变化。 教 学 过 程 【温故知新】 1、上一节我们了解了榆林的“春之美”和“夏之美”，你喜欢榆林的那一个景点？ 2、这一节我们继续了解榆林的“秋之美”和“冬之美”。 【导学释义】 1、（出示图片）秋季是收获的季节，到了秋季，榆林是金色的，是红色的，说一说：什么地方表现出金色、红色，你还知道那些颜色？ 2、读课文议一议，榆林方言中怎么形容秋季的收获？ 3、观察图片，体会“天下黄河九十九道弯，好枣出在咱黄河滩”、“夏天绿蔓蔓，秋天金蛋蛋”以及农民喜笑颜开的收获之美。 4、欣赏：著名歌唱家王昆演唱的陕北民歌《秋收》。 5、读“冬之美”，思考：冬天的榆林有那些美的地方？ 6、观察图片，说一说：榆林人在冬天干些什么？ 【巩固提升】 榆林的四季，美的各具特色，你最喜欢榆林的那个季节？ 【拓展延伸】 完成作业。 完成课本P16填空。 板 书 设 计 大美的榆林四季 秋：凉爽宜人 冬：冰天雪地 教 学 反 思 五年级上册可爱的榆林导学案 第3课时 备课人：王鹏 课题 马铃薯的新美食主义 学 习 目 标 1、学习马铃薯知识，了解马铃薯营养价值； 2、了解马铃薯文化，感受家乡美； 重点 学习马铃薯知识，了解马铃薯营养价值； 难点 了解马铃薯文化，感受家乡美； 教学准备 1、搜集马铃薯知识； 2、询问同学或长辈，有关马铃薯的文化。 教 学 过 程 【温故知新】 1、展示马铃薯图片 2、请同学说说马铃薯； 3、想想马铃薯的日常生活扮演的角色；你发现它的价值了吗？ 【导学释义】 一、介绍马铃薯营养价值。 1、请同学们查阅资料，汇报 2、引导交流 a师介绍知识 b小组合作交流维生素的作用。 三、学习马铃薯的药用价值。 四、感受马铃薯在生活的作用。 1、介绍你知道的马铃薯食品。 2、你知道马铃薯的烹饪方法吗？大胆的说一说。 【巩固提升】 小结 【拓展延伸】 板 书 设 计 马铃薯的新美食主义 物美价廉 营养价值高 教 学 反 思 五年级上册可爱的榆林导学案 第4课时 备课人：王鹏 课题 马铃薯的新美食主义 学 习 目 标 1、学习马铃薯知识，了解马铃薯营养价值； 2、了解马铃薯文化，感受家乡美； 重点 学习马铃薯知识，了解马铃薯营养价值； 难点 了解马铃薯文化，感受家乡美； 教学准备 1、搜集马铃薯知识； 2、询问同学或长辈，有关马铃薯的文化。 教 学 过 程 【温故知新】 1、上一节我们了解了马铃薯的营养价值，能说说嘛？ 2、这一