医学院“十二五”实验室建设规划分解.docVIP

医学院“十二五”实验室建设规划分解.doc

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学院医学院“十二五”实验室建设规划 一、指导思想与原则 1、指导思想 实验室建设依据国家教育部下发的《高等学校实验室工作规程》、《高等学校基础课实验室评估办法》和《高等学校专业课实验室评估标准》的要求,结合医学院中长期发展目标和现有条件及专业特点,从人才培养、教学和科研工作的需要出发,坚持以学科群或专业大类为基础,按照实验室的性质、功能组建布局合理、功能完备、特色鲜明的实验室结构体系,实现实验室资源共享、优势互补。围绕教学中心,努力提高学生的实践和创新能力,为培养社会需要的应用型人才服务。 2、原则 从实际出发,统筹规划,遵循基础优先、教学优先原则,分期分批分层建设。既要突出基础,又要建设重点,以基础医学实验室、重点学科、品牌专业实验室建设优先。充分发挥实验室的综合功能,为培养高素质应用型医药人才提供实验、实训平台,为教师开展产、学、研提供技术平台,充分实现资源共享,提高实验室的运行效率和实验设备的利用率,满足本科教学需要。 二、实验室建设目标 1、总体目标 根据教育部《普通高等学校本科教育工作水平评估指标体系》和《黄石理工学院实验室评估考核实施办法》的要求,进一步提高医学院实验室建设和管理水平,推进实验教学改革,加强实验室人文文化、环境文化、制度文化建设,搭建具有辐射、示范效应的医药学实践教学平台和科研基础平台。十二五期间,在完善现有实验室条件的基础上,做好后续新增本科专业及学科方向所需实验室的协调配套建设。到2015年,设备总值突破1000万,力争达到1200万,生均设备值达5000元以上,生均实验用房面积达6m2以上。在现有基础医学、药学、护理学3个一级实验室、22个分实验室的基础上,新建1个集临床实践、医疗培训多功能于一体的临床技能实训中心。在药学实验室新建1个药物化学及药物合成实验室。进一步充实护理学实验室,突出亮点和特色建设。加大对基础医学实验室建设的投入,使基础医学实验室设备更齐全、功能更完备,布局更合理,使之成为医(护)、药学本科教育的基础平台和黄石地区基础医学研究的主要基地。 2、具体目标 (1)基础医学实验建设 基础医学在现代医学发展中起着越来越关键的作用,它作为临床医学、药学研究的基石,推动着临床医学、药学研究不断向前发展,为临床疾病诊断和防治奠定坚实基础,基础医学的发展关系到相关学科的发展,能及时反映相关学科发展的前沿和动态。十二五期间,将基础医学实验室放在更加突出和优先建设的位置。通过优化结构、整合资源,在医学馆西区1-4楼适当调整现有实验室布局,合理规划人体解剖学实验室(含系统解剖学和局部解剖学实验室、人体解剖学示教室、标本陈列室)、形态学实验室(含生物学、病理学、组织胚胎学、医学微生物学、人体寄生虫学等)、机能学实验室(含生理学、药理学、病理生理学)、分子生物学实验室(含医学遗传学、医学免疫学、生物化学、分子生物学)四个二级实验室建设。计划投入300万元,分期用于实验室改造和仪器设备购置。一期投入120万元,重点建设现代分子免疫学实验室、生物化学实验室等。二期投入80万元,主要建设机能学实验室。三期投入100万元,重点建设形态学实验室。分期投入与新增本科专业及学科方向保持协调配套,优先保障临床医学专业升本需要。利用好中央财政支持地方高校发展专项资金进行生物医药专业实验室建设,2012年生物医药专业实验室建设项目投入425万元,购置、更新与补充一批先进仪器设备,构建重点突出、布局合理、规模适度、技术先进和运行高效的生物医药专业实验平台,包含微生物与免疫学、分子药理学、生物制药技术等三个实验室的建设。通过五年的努力,把基础医学实验室建设成为基础医学实践教学及科学研究的重要平台和附属医院临床基础研究的主要基地,充分体现医学院实验室的通用平台特性,形成与附属医院优势互补、互为支撑、协调发展的格局。 基础医学实验室承担医学院各专业专科生、本科生等基础医学课程的实验教学任务及医学院教师和附属医院医护人员的科研任务,主要承担的相关实验课程有:人体解剖学、组织胚胎学、病理学、病理生理学、生理学、生物化学、微生物学、免疫学、寄生虫学、细胞生物学、分子生物学等课程。 2、药学实验室建设 药学学科是学校的重点扶持学科,在十一五期间,完善了药物化学实验室、药物分析实验室、药剂学实验室、药理学多媒体室的建设,新扩建了高效液相色谱室、药学仪器实验室、生物制药和分子生物学实验室以及生物安全II级实验室,使药学实验室的建设得到了长足的发展。但随着药学本科专业招生规模的不断扩大,现有实验室有关仪器设备的台套数还不能满足实践教学的要求。十二五期间,将继续加大对药学实验室的投入,计划新建1个药物化学及药物合成实验室,补充和更新急需教学、科研设备的台套数,利用好中央财政支持地方高校发展专项资金建设好生物医药专业实验平台,建立与基础医

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