我们的眼睛分解.doc

我 们 的 眼 睛 研究时间：2014年9月——2015年3月 温滴楼小学 六年一班 指导教师：全丹 组员：探密小组：陈 雨、刘子涵 神奇小组：沈红艳、王仁辉 护眼小组：邵清清、赵明悦 内容摘要： 眼睛是心灵之窗，心灵是眼睛之源。眼睛能够传递人与人之间的信息，眼睛能让我们看到生活的美好。今天就让我们一同走近——我们的眼睛吧。 探密小组 我们组研究的是眼睛的构造及为什么我们的眼睛能看见周围的各种物体。通过调查采访和凸透镜成像实验，我们了解了眼睛之所以能看见周围的各种物体，是因为当我们睁开眼睛时，从周围物体发射和反射而来的光，就会通过瞳孔的晶状体，会聚在眼睛后面的视网膜上，形成这些物体的图像。连接视网膜的视神经立即把这些信息传送到大脑，所以我们就能看到这些物体了。 神奇小组我们组研究的是人为什么会近视。 护眼小组我们小组研究的是如何预防近视眼。 我 们 的 眼 睛 眼睛是心灵之窗，心灵是眼睛之源。眼睛能够传递人与人之间的信息，眼睛能让我们看到生活的美好。今天就让我们一同走近——我们的眼睛吧。 一、主题确定 在上学期的学生体检中我给孩子们读了他们在体检中视力这一项的检测结果，孩子们感到很惊讶，因为他们发现他们的视力在不同的程度上都有所下降，于是他们就纷纷跑来问我：“老师我们的眼睛为什么会有这样的变化呢？”看着孩子们一张张想寻求知识的脸，我突发奇想：为什么不让孩子们利用这次机会深入研究一下我们的眼睛呢？于是我把我这种想法和孩子们进行了沟通，孩子们欢呼雀跃、非常兴奋。但是在起初阶段的研究中孩子们遇到了一些难题，比如该从哪些方面进行研究。于是我和他们进行了交谈，最后孩子们确定了研究的几个方面，并分组完成了各自的任务。 在确定了这一研究课题后我们共分成了三个小组，即探密小组、神奇小组、护眼小组，对眼睛的相关知识进行了研究。 二，实施计划 1、首先全班同学按兴趣分成3个小队并确定自己小队的负责人。 2、给自己的小队起名字并确定自己小队的研究内容。 探密小组：研究眼睛的构造及为什么我们的眼睛能看见周围的各种物体。 神奇小组：研究人为什么会近视。 护眼小组：研究如何预防近视眼及如何保护我们的眼睛。 3、全班资料汇总将各小组收集到的资料进行全班汇报展示。让学生通过观察、调查、分析了解我们的眼睛，增强学生保护自己眼睛的意识，从而带动身边的人注意用眼卫生，注意保护眼睛。 三、活动过程 探密小组同学首先利用学校图书馆的图书查阅到了眼睛的结构图，并利用电脑网络收集到了眼睛的各部位名称及作用。孩子们年龄比较小对眼睛有些部位的功能作用理解的不够透彻，因此探秘小组的同学有到医院的眼科进行了相关知识的了解。 神奇小组和护眼小组充分利用电脑网络收集的相关知识，并到学校卫生室查阅了今年我校学生体检中的视力下降情况，并做了详细记录发现我校学生视力明显下降已是事实。并针对如何预防视力下降进行了有针对性的研究。 四、交流反馈 经过一段时间的实践，同学们把几天来的发现和体会与其他小组同学互相交流。有的同学拿出了自己搜集的眼睛结构图，有的拿出了自己组整理的为什么会近视的资料，有的拿出了通过哪些途径可以预防近视。大家在一起交流特别积极，特别踊跃。 陈雨：我们经过一段时间的研究对我们的眼睛有了更加深入的了解，下面我就将我们各组的研究成果做以简单的汇报总结。 探密小组 我们组研究的是眼睛的构造及为什么我们的眼睛能看见周围的各种物体。 通过调查采访和凸透镜成像实验，我们了解了眼睛之所以能看见周围的各种物体，是因为当我们睁开眼睛时，从周围物体发射和反射而来的光，就会通过瞳孔的晶状体，会聚在眼睛后面的视网膜上，形成这些物体的图像。连接视网膜的视神经立即把这些信息传送到大脑，所以我们就能看到这些物体了。 2、神奇小组 沈红艳：我们组研究的是人为什么会近视。 在我们的眼球中有一个叫“晶状体”的结构，晶状体通过睫状小带与睫状体相连，睫状体中睫状肌的收缩和舒张可以改变晶状体的曲度，借晶状体曲度的变化来调节视力。当看远处或者休息时，睫状小带拉紧，晶状体拉长，其曲度变小；当看近物时，比如阅读，睫状肌收缩，牵引睫状体前移，睫状小带松弛，晶状体曲度增大变凸。所以长时间注视近物不休息，可致睫状肌疲劳，长此以往，其调节功能变差，就成了近视眼了。 3、护眼小组。 邵清清：我们小组研究的是如何预防近视眼。有关这方面的资料我们小组的成员收集到了很多比如：怎样科学用眼，常见的一些保护眼睛的小方法，比较适合同学们随时随地操作的保护眼睛的动作操等等。这些资料我们都通过各组间互相交流记在了日记本上随时应用与实际以上资料看我们的日记就可以了。在这里我们向大家推荐一个同学们比较喜欢的儿歌，它既好记又实用： 蔬菜瓜果都是宝， 牛奶鸡蛋不能少； 鱼虾海