九下第10课苏联的改革与解体分解.doc

课 题：第10课 苏联的改革与解体 一、教材内容分析 本课是《世界历史》九年级下册第10课，苏联的解体是国际共产主义运动史上的重大挫折。也是90年代以来国际格局新变化的起点。对国际形势和国际关系演变有着重大影响，为我国建设有中国特色的社会主义提供有益的经验教训。 二、课程标准 概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 三、教学目标 知识与能力：通过学习掌握赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、苏联解体等基础知识。通过学习培养分析归纳问题的能力。 过程与方法：引导学生学会通过阅读史料，分析归纳问题的方法。分析戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系、与中国改革的异同。学会用比较分析的方法，掌握历史知识。 情感态度与价值观：社会主义制度是优越的，但还不成熟，需要一个不断探索反复实践的过程。随着社会的发展和国际国内形势的变化，需要及时调整政治经济政策。因此改革是必需的、必要的，但不能偏向。改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。 四、学习重点与难点 重点：戈尔巴乔夫的改革及其影响。 难点：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。 五、教学流程： （一）创设情境，导入新课： ：（多媒体展示） （板书课题：第10课苏联的改革与解体） （二）教师引领，自学探究： 第一篇章 改革中的探索 一、否定与冲击——赫鲁晓夫的改革 教师： 20世纪30年代以来，苏联形成的高度集中的政治经济体制，曾有力地推动了社会主义建设事业的发展。但是，随着时间的推移， “斯大林模式”这个僵化的体制已成为苏联社会继续发展的障碍。 展示： 材料一 电冰箱、洗衣机和电视机产量也极少，1950年产电视机约1.19万台，电冰箱0.12万台，洗衣机0.03万台。农业的情况则更为严重。若按人口平均计算，谷物产量1913年全俄为540.2公斤，1940年才达429.7公斤，1950年为447.1公斤，1955年也才为524公斤；肉类统计1913年为31.4公斤，1940年为24.2公斤，1950年为27公斤，1955年为31.8公斤。音响，录像机都不能生产 　　　　　　　　 ——周荣坤《苏联基本数字手册》 材料二 （苏联）农业和轻工业的发展速度和重工业相比较，差距十分悬殊。从工业化开始的1926年到战前的1940年，重工业年平均增长速度为21.9％，轻工业只有14.1％，农业则为1.5％。农业轻工业的缓慢发展严重影响了人民生活水平的提高，高度发展重工业使人民为之付出了沉重的代价。1949年，当苏联爆炸了第一颗原子弹，成为世界第二核大国，其钢铁和电力发展水平也跃居世界前列之时，而皮鞋产量仅163.6（百万）双，全国一亿七千万人口平均每人不到一双皮鞋。——《苏联国民经济》 通过以材料你能发现当时苏联的社会情况怎么样？ ：1953年3月，斯大林逝世。赫鲁晓夫成为苏联最高领导人。此时，苏联斯大林模式引发的问题已日益显露，人民生活水平的改善和社会的稳定，亟待解决，改革势在必行。所以赫鲁晓夫上台后针对斯大林时期存在的一些弊端，进行一系列改革。 : 赫鲁晓夫：经济改革：首先从农业开始，种植玉米和垦荒。工业方面，也采取了一些措施。 ：政治改革。主要是破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则，平反冤假错案，为受迫害者恢复名誉。 教师：中国在此时，也开展了类似的运动，你能举例子说明吗？ ： “大跃进”运动和知识青年“上山下乡”运动。 教师：赫鲁晓夫对斯大林采取了什么?怎么做的？产生什么后果?展示： 定斯大林，仅仅把弊端的根源归结为斯大林的个人品质，而没有从经济政治体制上去寻找原因。所以，他虽然从经济、政治方面采取了一些措施，但只是在原有体制的框架内进行的，小改小修。 ：后果：引起思想混乱，不但没有改变高度集中的政治经济体制，反而因为改革激化了各种矛盾。 教师：为了改变斯大林时期，个人崇拜之风盛行，民主和法制遭到践踏等等现象，赫鲁晓夫开始了对斯大林的批判。如1956年召开苏联共产党“二十大”大会，在大会闭幕日的深夜，赫鲁晓夫突然召集内部会议，做了题为《关于个人崇拜及其后果》的所谓“秘密报告”，报告虽然揭露和批判了对斯大林的个人崇拜，但将其根源仅仅归结为斯大林的个人品质问题，而没有从经济政治体制上去寻找原因。 教师：赫鲁晓夫教师：赫鲁晓夫改革结果怎样？为什么失败？ ：赫鲁晓夫改革的这些改革措施，对发展农业生产产生了一定成效，但是并未从根本上改变苏联农业落后的状况。加上，赫鲁晓夫的改革缺乏正确的指导思想，而且主观主义严重，缺乏实事求是的作风，提出一些不切实际的口号与目标，结果造成混乱，导致改革失败。 教师：赫鲁晓夫全盘否定了斯大林，引起了思想上的混乱。虽然在政治、经济领域，采取了一些改革措施，在一定程度