九上语文导学案参考分解.doc

九上参考答案 第1课 沁园春·雪 第1课时 一、自主学习（略） 三、课堂反馈： 1：群山好像（一条条）银蛇在舞动　高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑　 指称雄一世的人物　 本文指建功立业的英雄人物 2、（1）惟馀莽莽　顿失滔滔（2）看红装素裹　分外妖娆 （3）江山如此多娇（4）数风流人物[ 3、A 四、拓展延伸： 1、柳诗中作者内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。 2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 第2课时 一、自主学习1、（略） 2、（1）词牌名　题目（2）数风流人物，还看今朝　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰　山舞银蛇，原驰蜡象3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》　文学才华 三、课堂反馈： 1、D 2、D 3、采用比喻的手法。将雪后的山比作“银蛇”，将雪后的高原比作“蜡象”，生动形象。另外“舞”“驰”以动写静，增添了生机。 4、起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。 四、拓展延伸： 1、减字木兰花 广昌路上 2、雪雄壮豪放写景叙事南国雪景行军工农红军祖国山河的壮丽豪情壮志1.pǔ zhì suō yīn qiǎng bǎo gù lǚ xī sǒng lì 2.B 3..①《郑愁予诗选》台湾《梦土上》《衣钵》拟人手法。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。二、三联是实写，末联是虚写。赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。1）念我何留滞，辞家久未还；临水不敢照，惊恐平昔颜。 （2）以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的乡思。（大意相同即可） 第5课 敬业与乐业1、C 2、D 3、A 4、C 5、结出丰硕的果 莲能纹丝不动，扎根大地 四、拓展延伸： 1．①立论。 举例论证对比论证②读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。 2．DBAC ．①读别人，其实也在读自己，让自己学会怎样为人。②读出别人身上的真、善、美，我们会受到感染。③读出别人身上的伪善、丑恶、狡诈，我们可以反观对照自己的行为。 ．大度读人或宽容读人 ．事实论据围绕“宽容，大度”叙述，论据典型；表述恰当，语言流畅。 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1.yǔn　jiù ruì líng mí mèi gū nǎo kè 2．(1)“幕” “墓” 　　 (2)“息”“熄” ．写—个比喻句即可。示例：无舵的航船，没有方向。 文学家、哲学家、史学家“巨星殒落”比喻伏尔泰的逝世。，它表明了伏尔泰在人类历史上的非凡地位，也高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。 ．①说明他与黑暗势不两立，他对世人的启蒙成就巨大。②他在那个时代所做出的特别贡献：“培育良知，教化人类。” ．“过去”象征着黑暗与邪恶；“未来”象征着正义与光明。 ．“鼓掌”表明听众对雨果给伏尔泰的精彩评价激起了听众的共鸣，持赞同的态度。 ．略(此题为开放性试题，可根据自己的感受来谈，能抓住“充满激情、富于浪漫主义色彩”，这类关键词来谈即可。) 傅雷家书两则1、kuò jìn sì yú qì yèruì xī2、3、①比喻牢记在心上,永远不忘记。②心情豁达,开朗，不受外物影响。③再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。④形容气势或怒气很盛。 四、拓展延伸： 1、快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历；惆怅是指儿子现在远离自己。 2、儿子长大了，成材了，还让自己学到了很多。 3、应该引导学生理解这是父母对自己爱之切的表现。 4、热爱孩子，民主、平等，循循善诱等。 5、略。 第8课 致女儿的信1、A 2、智慧 宿愿 纽带 3、①心神不定②愤怒之极，不可抑制③逐渐增多或增广④游戏；玩耍 四、拓展延伸： 1、一颗千疮百孔的心！树上的那些叶子完全是对阳光、对泥土、对雨露充满了热爱！相比之下，这片树叶已对生命失去了热望，也就过早凋零了！ 2、老人对落叶的理解震撼了“我”，给“我”留下深刻的印象；同时，落叶给了“我”人生的启发，也激发了“我”生活的勇气。（意思答对即可） 3、示例：开头描写用词准确生动，比如：描写风用“滑”“穿”，描写叶子用“飞旋”，创造出风吹落叶飘逸、凄美的意境，使文章更富有感染力。 4、“我”从落叶身上感受到自己的变化，为自己的精神现状感到吃惊震撼；老人对落叶的诠释让“我”茅塞顿开，并深深地为之感动。（大意正确即可）