三上科学备课分解.doc

备 课 教 案 科 目 科 学 班 级 三 年 级 教 师 2013-2014 年 第 一 学期 学 期 授 课 计 划 周次 章节 内 容 课时 累计课时 主备人 植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 2 2 植物 3、大树和小草 4、观察水生植物 2 2 植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 2 2 植物 7、植物的共同特点 2 2 动物 1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 2 2 动物 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 2 2 动物 5、蚂蚁 6、金鱼 2 2 动物 7、动物的共同特点 2 2 我们周围的材料 1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 2 2 我们周围的材料 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗 2 2 我们周围的材料 5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷 2 2 我们周围的材料 7、给身边的材料分类 2 2 水和空气 1、水 2、水和食用油的比较 2 2 水和空气 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 2 2 水和空气 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 2 2 水和空气 7、空气有重量吗 2 2 本学期学科课程标准摘要 本册教材教学目标： 1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。（通过观察如何提出问题，如何通过比较认识事物，如何进行猜测并验证结果，如何根据观察到的现象形成结论）用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。 2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然。 3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。 、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。? 第一《植物》：1、引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。2、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。 第二《动物》：1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。2、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。 第三《我们周围的材料》：1、能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。2、对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。 第四《水和空气》：1、学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。2、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。 ?1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 ? 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 ??3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 ??4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从