一年级纲要分解.doc

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一年级语文下册课程纲要 课程类型:义务教育必修课程 教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册 授课时间: 识字 16课时 课文 68课时 语文园地 24课时 机动时间 10课时 总计 114课时 授课教师: 二七区棉纺路小学 刘锦萍 授课对象:一年级一班学生 设计日期:2016.2 一、课程特质 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程目标: 1.学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识550个字,能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上,按笔顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字,并通过观察、比较,寻找其中的规律,注意间架结构,初步感受汉字的形体美,同时在老师的提示下,自觉纠正不当的写字姿势。养成认真书写的良好习惯。 2.认识26个大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,能用音序检字法查字典,学习独立识字。 3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读,在读中感受阅读的乐趣。 4.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思,逐步养成在阅读中积累词语的习惯。在阅读中根据课文内容的不同,利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验,使其对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。在此基础上,入情入境地引导学生朗读课文,感受语言的优美。 5.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6.能借助拼音和读物中的图画,进行自主阅读浅显的童话、故事,感受阅读的乐趣,养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于15000字。诵读浅近的古诗,诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。 7.根据表达的需要,写自己想说的话,写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,并根据表达的需要,初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 8.继续学讲普通话,能用普通话与人交谈,态度自然大方,有礼貌;能认真听别人讲话,努力了解讲话的内容,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整的讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。 9.在学习语文过程中,通过读通课文内容,联系生活等方式,感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙;培养爱护环境,热爱生活,懂得感恩、关心周围的人的优秀品质。 10.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学展开讨论,能结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得,热心参加校园活动。 三、内容安排 ? 单元 序号 单元 专题 教学内容 课时 安排 1 多彩的春天 识字一1.柳树醒了 2.春雨的色彩 3.邓小平爷爷植树 4古诗两首 口语交际·春天在哪里 语文园地一 13 2 ? 家庭生活 识字二 5、看电视 6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光 8月亮的心愿 口语交际·我该怎么办 语文园地二 13 3 保护环境 识字三 9.两只鸟蛋 10、松鼠和松果 11美丽的小路12失物招领 口语交际·我们身边的垃圾 语文园地三 13 4 快乐的夏天 识字四 13.古诗两首 14.荷叶圆圆 15、夏夜多美16要下雨了 17、小壁虎借尾巴 口语交际·续讲故事 语文园地四 15 5 动脑筋想办法 识字五18.四个太阳 19、乌鸦喝水 20.司马光 21、称象 口语交际·猜谜游戏 语文园地五 13 6 我们的生活多么幸福 识字六 22、吃水不忘挖井人 23、王二小 24、画家乡 25、快乐的节日 口语交际、怎么过六一儿童节 语文园地六 13 7 好孩子 好品质 识字七 26、小白兔和小灰兔 27、两只小狮子 28、小伙伴 29、手捧红花盆的孩子 口语交际、该怎么做 语文园地七 13 8 身边的科学 识字八 30、棉花姑娘31、地球爷爷的手 32、兰兰过桥 33、火车的故事 34、小蝌蚪找妈妈 口语交际、未来的桥 语文园地八 15 四、课程实施 (一)课程资源的开发 1.课堂教学资源和课外学习资源。根据学生学习的条件,如利用教

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