中一、中二、中三班好习惯课程： 会分享.docVIP

中一、中二、中三班好习惯课程： 会分享 主题说明 分享是人际交往的基础，是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。分享行为是一种亲社会行为，是儿童社会性发展的重要方面，通过运用一些适合儿童心理特点的方法促进儿童分享行为的发展是必要的。细细观察中班年龄段的孩子，在日常生活中不乏表现出“自私”的行为，不愿意与人分享，不与人分享。还有一部分孩子嘴上都会说我会分享，但行动上却截然相反，这充分说明了幼儿品德发展中出现了言行不一致的现象。幼儿虽已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上没有落实在行动中，要将其转化为自觉的行动，还需要进行反复练习。针对幼儿的表现进行随机教育能收到良好的效果。 幼儿的分享行为是后天习得的。社会心理学的研究证明，亲社会行为的发展会受到父母、同伴、教师和社会环境的影响，通过树立榜样、给予奖励等一些列方式可以提高个人亲社会行为。依此而言，我们认定，幼儿的分享行为与教育有关，为培养中班幼儿良好的分享行为，我们特开展了“会分享”主题课程。。 二、主题目标 1．学习与他人分享等2．懂得是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。 五、主题教学活动表（根据主题网络图产生或生成的教学活动） 第十六周活动 第十七周活动 1 活动一：数学：送礼物 1 活动一：数学：藏起来的花瓣 2 活动二：科学：好玩的电动玩具 2 活动二：科学：有趣的泥土 3 活动三：美术：分享六一 3 活动三：语言：心情预报 4 活动四：语言：兔子先生和萝卜 4 活动四：美术：向日葵 5 活动五：音乐：地毯上的游戏 5 活动五：音乐：大树妈妈 6 活动六：音乐：小乌鸦爱妈妈 6 活动六：音乐：欢乐与悲伤 7 活动七：健康：分享真快乐 7 活动七：社会：播报心情 六、区域游戏活动表（根据主题网络图产生或生成的区域活动） 区域名称 设计意图 材料提供 操作提示 “一分钟”分享 分享他人的才能。 开辟、设置一个分享角。 幼儿把自己拿手的歌曲、舞蹈、诗歌、谜语、故事、笑话等分享给其他幼儿。 玩具分享角 与他人分享各自的玩具。 幼儿主动带喜爱的玩具到园。 将自己喜爱的玩具带来，和同伴共同分享。 生日会 分享美好的情感 各种生日道具。 教师在主持“生日会”的过程中要有意识地为幼儿创造分享的机会。如老师在请大家唱完生日歌、说完祝词之后，就可请“小寿星”简要谈一谈成长中值得分享的故事。然后，请“小寿星”为大家分发生日卡片等。 七、项目活动（根据活动中幼儿兴趣，教师进行价值判断的基础上产生的自主活动形式） 活动名称 活动准备 项目的实施与指导（启动、持续、结束、延伸） 宠物“分享角” 幼儿自带自己饲养的小宠物。 宠物“分享角”：在活动中开辟出一个小小的角落来摆放幼儿从家中带来的宠物。在自选游戏时，幼儿可以随时到这个角区来与小伙伴共同分享自己或他人带来的分享物。 经验分享日 小话筒等。 “经验分享日”：幼儿将自己的成功经验和近期完成的作品向他人展示，幼儿在展示和讲述的过程中，既能产生一种成就感，又会产生一种因分享带来的快乐和满足感。 制作分享规则图 各种纸品、胶水、勾线笔及其他废旧材料。 制作分享规则图：平等分享、轮流分享、共同分享、先兵后主的分享规则。 八、环境创设 “会分享”的调查表，并布置“我会分享……”、“分享真快乐”主题版面展示。 布置幼儿作品栏：分享好心情（绘画）、制作祝福卡（手工）、邀请卡（手工）等。 收集并展出幼儿分享的各类物品，幼儿自主分类，丰富对分享的认识，加深对分享的快乐体验。 九、家长、社区资源 1．活动前期：以召开家长会或以网络讨论的形式，向家长阐述活动的相关内容以及家长需协作配合参与的事项。 2. 活动中期： （1）游戏中、日常生活中，培养幼儿自发的分享行为。 （2）及时用鼓励、赞许、奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行为。 （3）家长也应重视培养孩子分享的情感和行为。以身作则，来客人时，主动把好吃的拿出来招待别人；吃东西时， 与孩子共享，打消他独占的念头；在工作中获得成就或遇到挫折， 也可告诉孩子， 让幼儿分享欢乐与忧愁，学习赞赏别人和给予同情、理解；让孩子分担力所能及的家务。 3．活动后期： （1）通过多种具体的实践， 帮助幼儿习得分享的恰当策略，主动分享、乐意分享，培养幼儿良好的行为习惯与健康人格。 十、主题反思 同伴合作 解决问题 友好相处 赢得玩伴 不会分享物品 不愿分享成果 缺分享技能 无分享意识 分享行为现状 分享行为培养的意义 设立分享日 培养分享行为的策略 不会分享的成因 会分享 正面强化 树立榜样 不会分享情感品 培养观念