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了解学生 改进教学.ppt
了解学生 改进教学 上海市清流中学 数学组 存在的主要问题 基本概念理解不深 运算能力较差 灵活运用知识的能力不强 应用题的困惑 中小学数学教学的衔接 新旧知识的衔接 在解法上注意讲练结合的衔接 根据学生的记忆特点，在教学中注意形象思维到抽象思维的衔接 学习习惯与学习方法的衔接 新 课 程 标 准 要 求 教 师 的 教 学 行 为 要 有 所 变 化 在对待师生关系上，强调尊重、赞赏 在对待教学关系上，强调帮助、引导 在对待自我上，强调反思 在对待与其他教育者的关系上，强调 合作 优秀教师的特点 对他们的工作饱含热情 知道该教什么，如何教，如何提高自己 擅长创造活跃的课堂气氛 擅长与学生交流 能激励学生去挖掘出自身的潜力 教学效果十分理想 * * 还原学生学习的主体性 （改革最难的内核） 一个例子：从告诉事实到组织观察 ①玻璃棒、粉笔、细砂柱、玻璃细管、宣纸等插入有色液体中 ②放大镜观察“能爬高”物品的共同特征 水能爬高吗 ③管子越细、缝隙越小爬得越高(还得到一条“漂亮”的曲线) ④用毛细现象解释酒精灯燃烧、月季花插在红色水中变红的原因 让学生亲身经历以探究为主的学习活动： 观察 数据 假说 检验 交流
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