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分子和原子物态变化 湖北 谭建华 一、考点透视 1. 物质是由分子和原子组成的。分子是组成物质的最小微粒，分子是由原子构成的。 2. 物体的三种状态：固态、液态、气态。 3. 两个过程 在整个物态变化中，包括两个过程，即吸热过程和放热过程。其中吸热过程有物质的熔化、汽化、升华过程；放热过程有物质的凝固、液化、凝华过程。 4. 三个互逆过程 （1）熔化与凝固互逆；（2）汽化与液化互逆；（3）升华与凝华互逆。 5. 三个特殊点 （1）熔点；（2）凝固点；（3）沸点。 6. 三个必要条件 （1）晶体熔化时的必要条件：达到熔点，继续吸热；（2）晶体凝固时的必要条件：达到凝固点，继续放热；（3）液体沸腾时的必要条件：达到沸点，继续吸热。 7. 四个保持不变 （1）晶体熔化时温度保持不变；（2）晶体凝固时温度保持不变；（3）液体沸腾时温度保持不变；（4）气体液化时温度保持不变。 8. 异同辨析 （1）晶体和非晶体的重要区别在于晶体熔化时有一定的熔化温度，叫做熔点；而非晶体没有一定的熔点；（2）蒸发与沸腾的异同点：蒸发与沸腾都是汽化现象，都是吸热过程。不同点是：①蒸发是只在液体表面发生，而沸腾是在液体内部和表面同时发生；②蒸发在任何温度下都能发生，而沸腾是在一定温度下发生的；③液体蒸发时需吸收热量，温度可能降低；而沸腾过程中吸收热量，但温度保持不变。 二、近两年中考试题特点 从近年来中考试卷看，中考中主要涉及到的考点有：1. 温度计的原理、使用、读数；2. 物态变化的规律；3. 联系实际考查物态变化的现象和应用；4. 用图象研究物质的熔化、凝固和沸腾现象。 此部分内容一般占7分左右，题型多以单选题2分（1题）、填空题2分（2空）、实验与探究题3分（2小题）为主。考查内容主要包括物态变化的判断与运用、分子动理论的简单应用、节约用水、能源问题与环保等。 各地中考试题无论从命题的立意还是理念，都越来越注重体现新课程理念，在考查学生基本知识和技能的同时，注意情感、态度与价值观的渗透，加强对考生思维过程及物理思想和方法的考查。在命题上具体说有以下四个特点： 1. 注重双基，考查解决实际问题的能力。如影响蒸发的因素的利用等； 2. 注重教育价值，培养环保、节能意识。如冰箱制冷剂对大气的污染、节约用水等； 3. 数理结合，寓热学知识于图象。如熔化（凝固）曲线、汽化（液化）曲线等图象。 4. 注重科学探究，提高科学素养。如探究物质的保温功能、物态变化问题、晶体的熔化等。 例1 （石家庄市2006）探究固体熔化时温度的变化规律。 炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水的烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中，分别进行实验并记录数据，实验装置如图1所示。 图1 （1）图2是________（填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图3所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是________℃。 图2 图3 （2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要________。 （3）如果让你自己做实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律，你在实验中会想到注意哪些问题呢？请你至少写出一条注意事项________________________。 解析：图2中出现了水平段，说明在吸热过程中，有温度不变的过程。符合晶体的熔化特点，而蜡是非晶体，所以只能是冰；从温度计中读其示数为52℃；固体熔化时需要吸收热量；在此实验中需注意的问题主要是有关温度计的使用及其读数问题；其次是烧杯中的水和蜡选取要适量等。 答案：（1）冰，52℃；（2）吸热；（3）注意事项：①读数时，视线要与温度计的液面相平；②不能将温度计拿出后再读数；③烧杯中的水不宜过少或冰和蜡选取要适量等。 例2 （泰州2006）为了研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据，如下表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 （1）请根据记录的数据在图4中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象。 图4 （2）根据图象可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可） ①________________________________________； ②________________________________________； ③________________________________