延庆县香营学校.pptVIP

延庆县香营学校 一、学校发展背景 二、一个案例引发的思考 二、一个案例引发的思考 二、一个案例引发的思考 [分析思考] 诸如小娜这样的问题学生，以及她身上所表现出的问题在如今的学生中比较普遍。这些不仅影响学生自身的发展成长，也给学校教育带来巨大的挑战，在不知如何才能找到解决问题的对策时，北京市中小学学校发展评价服务平台上提供的学校评价数据为我们找到问题的症结，认真思考解决问题的出路提供有效地依据。 通过数据分析得出原因： 1.家校缺乏全面有效的沟通。 2.家长没有真正成为学校管理的参与者。 家长对于学校的发展、办学理念、课程开设情况不了解，他们只还是一些看客，没有真正参与到学校管理中来。没有亲身的参与，就不会理解学校的举措，没有理解又何来对学校工作的有效支持。同时通过数据可知，家长对于配合学校开展共同教育有着较高的积极性，因此，发挥家长的积极作用，让他们成为学校管理的参与者将有助于提升学校管理的实效性。 四、家校协作的改进举措 （一）设立“校园开放日”，贯彻开放式办学理念，强化家校沟通。 使家长能够走进学校的大门，身处整洁的校园环境中了解富有创意的班级文化，感受校园的书香气息和浓郁的育人氛围；倾听孩子在校的成长历程，走进课堂和孩子同上一节课，体会学校教育的过程。通过眼观、耳听，家长全面了解了学校，强化了家校之间的沟通、理解。 来自家长的信 香营学校，是孩子现在读书的学校，也是我的母校。从建校到如今为国家培养了很多人才，我上学的时候，还是土坯房，破旧的桌椅，到今天孩子上学，已经旧貌换新颜了。以前的砖瓦房已改建成新的教学楼，不仅教学设备样样齐全，应有尽有，而且师资力量也非常雄厚，教学质量更是今非昔比” 来自家长的信 作为一个家长，看到孩子的进步，看到孩子们健康成长，感到十分高兴，也感到十分荣幸。学校到处干干净净，有孩子们休息的地方，也有孩子们学习的地方，每个角落都十分洁净。每个孩子都高高兴兴的来到学校，高高兴兴的回到家里诉说着每一天幸福的事情。校园里绿树成荫，花草丛生。学校开通了多媒体，每个老师几乎每节课都要用课件。孩子们很有兴趣，每个孩子再不像以前什么也不知道，视野宽了，心也宽了，孩子们高兴极了。每一位老师都在尽心尽力地辅导孩子们，给孩子们提供各种各样的机会走出去。总之，孩子在这样的学校生活很快乐！ 四、家校协作的改进举措 （二）家长参与学校管理，共同管理促进学校的发展。 因此学校健全组织机构，建立三级家长委员会。包括校级、年级、班级家长委员会。学期初，通过调查问卷形式，让家长为学校提出可行性建议或意见；学期末，通过调查问卷形式，了解家长对学校办学的满意度情况；此外以座谈形式，与家长委员会成员共同商议学校发展方向、改进措施等。 正是有了家长的参与管理，倾听了家长的愿望与心声，在家校的共同努力下，借助市县文明办、县财政局、县教委和乡政府的帮助， “乡村少年宫”才得以在我校落户安家。确立“我需要、我喜欢、我努力、我成才”的“四我”教育目标。创建“3+6＋x”的活动模式根据学生的思想实际和兴趣爱好，开设德育类、文体类、科技制作类3大类活动，涉及的国学诵读、书法、棋类、文艺、体育、手工制作6个项目，涵盖了声乐、舞蹈、美术、国际象棋、中国象棋、围棋、军旗、武术、软笔书法、硬笔书法、科技制作、手工编织、广播站、编辑部等专项活动，我校少年宫通过开展丰富多彩的文体娱乐活动，丰富了学生的课余生活，满足了家长对孩子教育的需求，学校的发展又上了一个台阶。 四、家校协作的改进举措 （三）参与学校活动，感受教育的意蕴，提升家长的认识水平。 开学典礼上家长经验的介绍，三八妇女节的感恩教育，学期中和学期末的表彰，与手拉手学校结对子“请客人住我家”等活动，既让家长在活动中受到教育，见证了孩子的成长同时在款待家里来的“小客人”的活动中，开阔了视野在教育认识上有所触动与提升。在一次次家校互动活动中，进一步增强了家校情意，更有利于促进孩子的健康、快乐成长。 五、家校协作取得的成效 1.通过家长学校建设，使家庭和学校能够更好地相互沟通，相互理解，家校目标一致，促进了对学生进行教育的实效性，达到了家校共育的目的。 2. 在家校的互动中，学校积极进行教学工作改革，教师的积极参与，教学方法的适度调整，2011—2012年数据反映家长对学校在对学生的思想、身心健康发展方面给予充分肯定，有效的促进了家校间的和谐。 五、家校协作取得的成效 * 运用学校自我评价数据 促进家校互动 一、学校发展背景 二、一个案例引发的思考 三、通过数据探寻问题背后的原因 四、家校协作的改进举措 五、家校协作取得的成效 我校地处川山区交界地带，