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仿写、拟写训练 　　一、仿写 　　1.下面是新安学校庆祝国庆的文艺晚会主持人开场白的一部分，请在横线上填写适当的句子，要求形式上与上句相对应，内容上使整段语句构成一个有机的整体。 　　甲：尽管你还清贫啊，我依然觉得生活是多么甜蜜！ 　　乙： 　　甲：哪怕我是一棵小草啊，也要为你增添一丝新绿！ 　　乙： 　　甲、乙：啊！亲爱的祖国，无论走到哪里，我对你的爱都深深埋在心坎里。 　　2.几个身份不同的人围绕“幸福是什么”这一话题发表看法，每个人都从自己的生活经验出发进行解释。小孩说：“幸福是各式各样的玩具。”母亲说：“幸福是儿女的健康成长。”老师说：“幸福是学生纯真的笑脸。”面对这一话题，农民和运动员将会怎么说呢？请你代他们回答。 　　农民说：“ 。” 　　运动员说：“ 。” 　　3.语言的表达可以形象，也可以抽象，不同的表达有着不同的效果。请仿照示例，根据给出的词语，在下列横线处填写出相应内容。 　　示例：形象表达：快刀斩乱麻 　　抽象表达：做事果断 　　（1）形象表达： 　　抽象表达：大度宽容 　　（2）形象表达：眉毛胡子一把抓 　　抽象表达： 　　（3）形象表达： 　　抽象表达：互不侵扰 　　（4）形象表达： 　　抽象表达：人多力量大 　　4.仿照下面示例，以“读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄”为开头再写一句话，要求修辞手法与示例一样，句式相近，字数相同。 　　示例：读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前人的基础，是参与竞争的实力。 　　读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。 　　5.运用相同的修辞手法再拟写一段中心不变、句式相近的文字。 　　示例：当读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”时，我们可以真切地体会到屈原这位伟大爱国诗人忧国忧民的情怀；当读到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”时，我们可以感受到这位“谪仙人”的不屈傲骨；当读到“谁言寸草心，报得三春晖”时，我们又看到了孟郊这位游子对母亲的拳拳深情。 　　6.仿照示例的内容和形式，在下面横线上续写出相应的句子。 　　示例：如果昨天是坎坷，是失败，是泪水，是忧患，我们不应该让昨天的身躯陷入今天的泥潭，否则，昨天的伤感会腐蚀我们今天的情绪，昨天的沉重会羁绊我们今天的步伐。 　　如果昨天是鲜花， 　　7.滨海市实验中学作为中考考点之一，准备为参加2016年中考的考生张贴励志对联。现在工作人员写出了两副对联的上联，但下联一下子想不出来，请你将其补出来。 　　（1）上联：三年炼狱，知识扮得青春靓几许 　　下联： 　　（2）上联：滴水穿石战中考如歌岁月应无悔 　　下联： 　　8.请以“太阳与月亮”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻、拟人的修辞手法，两个句子之间构成对偶。 　　示例：梦想美丽、活泼，带着盈盈绿意，给失败以抚慰；现实端庄、严肃，带着巍巍赤心，给成功以警戒。 　　9.在进行校园文化建设时，学校决定在办公室、实验室等公共场所都写一句简短的标语，以对师生起到告诫、劝勉、激励、怡情等作用。请你根据示例，从政教处办公室、语文教研组办公室、数学教研组办公室、舞蹈室、阅览室、实验室、学生公寓、运动场以及读书亭中任选两个地方拟写两条标语。不必拘泥于形式，但要符合对象的特点。 　　示例：花园：花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。 　　10.许多俗语和名言警句，换一个角度思考，就会产生另一种理解，让人耳目一新。请依照示例，写出你对下面俗语或名句的不同看法。（三句中任选两句） 　　示例：“书读百遍，其义自见”原意：读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。 　　另一看法：如果是不动脑筋地读，读的遍数再多，终究还是浮在表面；而对于那些浅显的文章，又何须读上百遍？ 　　（1）“假作真时真亦假”原意：假的当成真的时候，真的反而变成假的了。 　　另一看法： 　　（2）“酒香不怕巷子深”原意：如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，前来品尝。引申为东西或产品很好，哪怕不去做宣传，人们（消费者）也会知道它。 　　另一看法： 　　（3）“士别三日，当刮目相看。”原意：指即使三日不见，别人已有进步，当另眼相看。 　　另一看法： 　　11.根据语境，仿照画线句子，在空白处续写句子，使之构成语意连贯的一段话。 　　在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记启程，忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟； ， 　　。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但决挡不住你的万丈豪情； ， 　　。只要你启程，就会体会到跋涉的快乐。 　　12.在横线上填上恰当的句子，使文意连贯，并