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体育课堂管理之我见 　　摘 要：体育课堂管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展，鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。目的在于为学生专心致志学习，积极主动参加锻炼活动创造良好的条件。 　　关键词：体育课堂管理；和谐气氛 　　大家都知道，上好一堂体育课必须要有严明的纪律，严格的要求，又要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生感到轻松愉快，从而能自觉地、全身心地去锻炼身体。体育教学的双边活动，如能在一种和谐的气氛中进行，体育课就会收到较好的效果。教师在教学管理中的主要任务，就是积极协调教学过程中的各种矛盾，对教学活动实行有效的调控，充分调动学生学习的积极性和自觉性，以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 　　体育课堂管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展，鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。目的在于为学生专心致志学习，积极主动参加锻炼活动创造良好的条件。 　　一、体育课堂中学生违纪的表现形式 　　在体育课教学过程中，有时学生会出现一些违反纪律的现象，或称越轨行为，这些行为从现象上分有两种形式：一是做一些明文禁止的事情；二是不能完成教师所规定的任务或练习。 　　以上的两种违纪现象从性质上来划分可以分成中性行为与消极行为。中性行为即既不进行也不干扰体育教学的行为；消极行为即直接干扰体育教学的行为，如故意干扰教师的指导或其他学生的练习。 　　二、学生中出现违纪现象的主要原因 　　一是安排的教学内容学生不感兴趣，甚至反感；教学内容进度欠妥偏难，学生无法完成；或偏易，学生觉得无收获，没意思。 　　二是教师的讲解声音偏低，不清晰，学生听不懂；教师的示范不规范，不成功；教师教学不负责，情绪低落，处理问题不当、不公正。 　　三是教学的场地不平整，风沙大，场地器材布局不合理；学生练习互相干扰；受外界环境的干扰。 　　四是学生学习目的不明确，动机不端正；对学校或教师有成见、偏见；好表现与炫耀自己；害怕参加各种体育活动，怕脏、怕累；学生之间存在矛盾等。 　　三、高明的课堂管理的基本要求 　　1.建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规 　　为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，一定要狠抓课堂常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。 　　2.注意认真观察与分析学生的行为 　　体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动、完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要做出正确分析与判断，才能采取相应的、合适的措施。 　　3.及时妥善地处理违纪行为 　　当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。 　　4.正确运用奖励与惩罚 　　奖励与惩罚是维持课堂纪律，进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一。”当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。 　　5.注意严密课的组织，提高练习密度 　　体育课中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候，因此体育教师要注意严密课的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事练习时间和练习密度，减少违纪行为现象的发生。 　　6.提高体育教师自身的素质 　　体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想、业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意时刻站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。 　　四、和谐的课堂气氛是课堂管理的最终目的 　　课堂管理的最终目的是创造一个和谐的课堂气氛，首先，和谐课堂气氛就有融洽的师生关系。其次，和谐课堂气氛就是教师要理解学生的自尊心理。最后，和谐课堂气氛需要批评的时候采用动作、表情提醒的方式，使学生能够容易接受和理解。这样既促进了同学间的谅解和团结，又提高了体育基础较差的学生的练习积极性，一举两得。 　　高度的组织纪律性和良好的课堂常规是组织体育教学的前提，而和谐