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促进高校教师党支部作用发挥的对策研究 　　高校教工党支部是党在高校基层单位中的战斗堡垒，其在教书育人、人才培养、学科建设等方面起着重要作用，通过发放调查问卷，找出影响教工党支部作用发挥的因素和问题，对抓好教工党支部建设，充分发挥其在高校的战斗堡垒作用具有重要的意义。 　　一、问卷调查概况 　　我们以攀枝花学院教工党支部为调研对象，以发放问卷的方式对当前教工党支部作用发挥现状进行了调研。共发放问卷 100 份，回收问卷 92 份，有效问卷 92 份，有效率为92% 其中，学校教工党支部书记 30名，普通党员教职工42名，非党员教职工19名，学校党政领导班子成员1名。 　　统计表明，10%的调查对象对学校党支部党建工作的总体评价好，20%的调查对象对学校党支部党建工作的总体评价为较好，67%的调查对象对学校党支部党建工作的总体评价一般，3%的调查对象对学校教工党支部党建工作的总体评价为较差。 　　二、高校教工党支部作用发挥中存在的问题及原因 　　调查发现，教工党支部作用发挥过程中还存在一些突出问题。如，教工党支部的凝聚力和战斗力不强，指导思想不够明确，工作思路不够清晰，工作积极性、主动性和创造性不强，满足于应付上级工作部署和检查；有的教工党支部对党员的关心和教育明显不够；有的教工党支部存在重教学科研，轻党建、思想政治工作的现象；有的教工党支部不重视联系群众工作，致使群众对教工党支部工作不了解，无法有效沟通等等。 　　1、大部分教工党支部的凝聚力和战斗力不强，对支部党员的关心和教育不够。 　　从调查问卷来看，15.2% 的人认为教工党支部的凝聚力和战斗力不强；41.3% 的认为教工党支部“教强”；35.7%的人认为教工党支部的凝聚力和战斗力一般；7.8%的人认为教工党支部的凝聚力和战斗力不强；22.8% 的教工党员认为教工党支部对党员的关心和教育“够”；77.2%认为“不够”，反映了部分教工党支部对党员的关心和教育不充分，对教工党支部的作用缺乏正确认识。 　　2、学校教工党支部活动的状况不理想，形式单一，内容单调。 　　从调查问卷来看，认为本教工支部活动方式、内容适合学校特点，有吸引力 的占46.7%；能正常开展活动的占31.5%，形式内容单调，针对性不强 的占13.8%；较差，一般不开展活动的占8%。由此可见，教工支部对支部党员缺乏吸引力，无法调动党员积极性。 　　3、支部党员作用发挥不好。 　　调查问卷反映，本教工支部党员作用发挥较好 的占40.3%，作用不明显的占31.5%，没有起到作用的占13.4%，不如普通群众的占14.8%。. 　　上述存在问题的原因，可以从党员自身、基层党组织和学校三方面分析。 　　从党员自身看，党务工作者队伍素质不高，党务工作力量薄弱占32.7%，党建工作与教学工作结合不够紧密的占64.7%。 　　从基层党组织来看，党支部地位和职能不够明确的占46.7%；党支部活动不经常，对党员和教职工缺乏吸引力和影响力占46.7%；教工党支部在党员的教育工作中重教学科研、轻政治的占46.7%.党建工作机制不健全不完善，党支部不能有效参与学院重大决策的占46.7%。 　　党支部书记选任标准条件不明确，随意性较大的占46.7%；符合条件的人选少，后备力量不足占27.2%；行政兼职过多，对党建工作投入精力不够的占27.2%；教育培训不到位，业务水平和专业素质不高的占27.2%；缺少必要的激励保障机制，在职称评聘、评先评优等方面不能优先考虑的占27.2%；考评缺少针对性和实效性，考评结果运用不够的占 27.2%；发展空间不足的占27.2%。 　　从学校看，党的领导体制和党组织隶属关系不顺畅的占46.7%，上级党组织重视不够，缺乏各方面的支持的占46.7%，上级党组织对教工党支部工作考评不严格，没有形成规范的组织评价机制，.46.7%的人认为没有建立正常的党建工作考核评价和激励约束机制。 　　三、高校教工党支部作用发挥对策建议 　　（一）支部设置要科学合理。 　　随着时代的发展，高校在学科重组、专业调整以及内部管理改革中，党员队伍变动频繁，导致机构设置遇到了一些新问题，需要改变原有组织设置的模式，对教工党支部设置形式进行探索和创新，以各学科专业为基点，成立教工党支部，把教工党支部尽可能地建立在能够相对地独立完成教学、科研任务的工作实体上，依靠各专业优势来鼓舞人、激励人。要将教工党支部的工作进一步向专业学科领域延伸，向教学、科研创新团队、课题组成员延伸，不断加强党支部的组织覆盖面，增强党支部的影响力，促进学校教学科研事业的发展。 　　（二）提高组织生活质量。 　　基层党组织的生命力在于活动，然而高校教学科研任务重，党员队伍较为分散，平时的主要组织活动形式是各种会议为主，集体外