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信息技术在中职教育中的现状分析与改进策略 　　摘要：本文通过问卷调查的方式进行了信息技术的中职教育现状分析，并针对其中的问题提出了自己的改进策略 　　关键词：信息技术；中职教育；应用；策略 　　21世纪以来我国越来越重视职业教育，中等职业教育得到蓬勃发展。信息技术在时间和空间上打破了传统教学模式的限制，它使学习由被动的教授转而成为主动的自我学习，实现了随时随地地的学习、随心所欲地学习。因此，信息技术的应用成为职业教育中的重要的教学方法和手段。 　　信息技术主要包括计算机技术、通信技术和传感技术。在中职教育中，信息技术主要应用于教学方面，例如教师利用多媒体辅助教学，学生通过多媒体学习知识等等。 　　一、信息技术在职业教育中的应用现状 　　（一）学校的硬件现状 　　为了真实和清楚地了解信息技术在中职教育中的应用，本人在重庆市部分中职学校通过以学生进行问卷调查的方式对学校的信息教育进行了调查分析。各学校的硬件调查表如下： 　　通过分析可知各学校均具备有一定的信息技术条件，师生可以充分利用校园信息技术条件来查询需要的资料和信息。但调查中大部分学生认为其学校硬件档次低、功能不全、现有数量不够等，不能满足学生进行相关的信息资料的收集。 　　（二）教师运用信息技术辅助教学状况 　　信息技术为教师架设了一个优质平台，也对教师提出了更高的要求，下面是学生反馈教师运用多媒体辅助教学的情况： 　　通过上述各表的分析可知，调查的中职学校的教师师具备一定的多媒体教学能力，但也暴露出了一些问题，主要是教师信息技术素质有待提高、课件质量有待改进、多媒体的应用易分散学生的注意力等。 　　（三）学生应用信息技术学习状况 　　在信息技术环境下，学生必须要熟练掌握各种信息技术能力，下面是学生的信息技术的应用情况： 　　从以上数据得知大多数同学认为通过信息技术是可以学到有用的知识的，不过也有不少学生会在自主上网时选择娱乐而不是学习，这就是许多家人老师等担心的问题。 　　二、信息技术在中职教育中的改进策略 　　通过以上信息技术在中职教育中应用的现状调查与分析，为了能使信息技术在中职教育中有更完善的应用，本人提出以下改进策略： 　　（一）改善学校信息技术环境 　　针对当前中职学校软硬件设施不足的情况，本人建议学校加大资金投入，加强软硬件资源建设，充分利用可利用资源，对学校的软硬件设施升级换代，完善信息技术环境。做到一人一台机器，保证学生正常学习信息技术，让所有同学都能亲自操作实践老师所教的内容，提高教学质量。 　　（二）提高教师运用信息技术辅助教学状况 　　1 提高教师的信息技术素质 　　要解决这个问题，首先最根本的办法就是要提高教师的信息技术技能，对教师进行培训，并对教师培训效果进行评价，对被训者培训后在他们工作岗位中实际计算机应用能力和效果进行追踪监督。除了学校要加强对教师在这方面的技能培训外，教师自己也要正确认识信息技术对职业教育的作用，自主的学习相关技能，只有教师对信息技术熟练掌握才能发挥其最大最好的作用，使学生在信息技术环境中学习更加有效。 　　2 改进课件质量 　　大部分教师都能独立完成课件的制作，但制作的课件往往照搬书本的内容，特别是多数理论课，这样学生在幻灯片上看到的内容同书本上的一样，多媒体的应用也就失去了它的意义了。一个老师的知识和能力有限，可以发挥群体教师的力量和智慧，教师间可以资源互用、共同研究，做好一个学生和自己都能接收的最佳课件。还可以由相关部门组织专门力量开发软件，教师积极参与其中，并在实践中反复的修改，以趋完善。 　　3、合理使用多媒体 　　使用多媒体为教学注入了许多活力，使长期困扰教师的某些过于抽象、死板单调的知识点和教学难点迎刃而解，教师在感到惊喜之余，往往对各种各样的多媒体效果，比如动画、声音、特效等爱不释手，但如果过分使用，只会使学生把更多的注意力放在精彩的画面和悦耳的音乐上，而无法专心于这些画面和音乐所蕴含的教学内容，效果往往适得其反。所以，教师在制作课件的时候可以适当加入一些音效等，但不要插入过多的的动画、声音和图片等，一定要做到重点突出，让学生的注意力停留在有用的画面上，这样才能发挥信息技术积极的一面，避免其消极一面。 　　（三）加强学生应用信息技术的学习 　　学校应该加强学生计算机应用技术部的学校，紧跟时代步伐，使学生学习的内容同社会需求接轨，学习一些具体的常用计算机应用软件，例如常用办公室软件Office中的Word、Excel、PowerPoint，计算机绘图软件中的PhotoShop、CorelDraw等。还可以组建一些兴趣小组学习一些复杂的编程语言来解决一些比较复杂的问题，如何利用C语言程序求多个阶乘相加求和等等；也可以教学生们如何组建一个小型的局域网，