《女娲造人》教学课件.ppt.pptVIP

女娲造人 北京市第一六一中学　蒋红梅 看图猜文 了解神话 神话是远古先民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古先民贫乏的生活为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 感知学习 文章写了有关女娲造人的哪些内容？ 你认为动画中的女娲形象跟文中的女娲形象一致吗？你喜欢哪一个？请说说你的看法。 内容探究 1．俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于絙泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，引縆人也。 2．女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 ──选自《风俗通》 内容探究 1．袁珂写的《女娲造人》比《风俗通》中的记载丰富许多，作者补充了哪些内容？ 2．你最喜欢补充的哪一部分？说说为什么。 人物形象分析 文中的女娲到底是人还是神？请分析“妈妈”女娲的形象。 描写方法探究 说说下列句子运用的描写方法 1．想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的东西。 2．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 3．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 在文中再找出一些句子，分析其中的描写方法。 想象写作 发挥想象力改写（二选一） 1．女娲为什么造人？ 2．女娲怎样造人？怎样造出更多的人？ 问题探究 《风俗通》中说：“故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，引縆人也。”你如何理解？ 《风俗通义》，汉唐人多引作《风俗通》，东汉泰山太守应劭著。汉代民俗著作。原书三十卷、附录一卷，今仅存十卷。记录了大量的神话异闻，因作者加上了自己的评议，从而成为研究汉代风俗和鬼神崇拜的重要文献。 问题探究 为什么几千年以后神话依然流传并得到人们的喜爱？ 神话中构想的世界是古代人真实世界的反映 神话本身容易引起人的兴趣 塑造人物形象鲜明，读来亲切感人 ………… 布置作业 1．发挥大胆新奇的想象，进行人性化的扩写。 羿请不死之药于西王母，姮娥窃之奔月宫。 ──《淮南子·姮娥奔月》 2．课外阅读：袁珂《盘古开天辟地》、鲁迅《故事新编·奔月》。