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公寓化管理模式下就业工作探析 　　摘要：随着公寓社区化建设，尤其是转专业工作的逐步放开，不同专业学生的就业工作如何得到专业指导，是一个值得研究的课题。辅导员是第一线的学生工作者，在大学生日常工作中起着举足轻重的作用。本文从公寓化管理建设入手，着重分析辅导员工作室的老师，引导学生树立正确的人生观、价值观，以学生为主体，以老师为主导，因材施教，做好学生就业工作。 　　关键词：公寓化；转专业；就业；辅导员；模式 　　中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）24-0011-02 　　学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地，我校积极推进公寓社区化建设，按片区逐步实施辅导员进社区，在辅导员工作室内开展相应工作，但同时随着我校转专业工作政策的逐步放开，不同专业的学生将会越来越多地仍然在同一楼层学习和生活，而且会在该楼层辅导员的管理之下，就业工作如何进行对应指导，在学生寻找一个适合自己的工作而努力的过程中，加强专业指导，就显得尤为必要了。 　　一、铸造网状工作机制，加强社区管理 　　1.划立片区，网格管理。为践行社区化管理与服务模式，我们可以在原有的“院―系―班”纵向管理模式的基础上，按照不同年级园区划分成四个片区，每个片区成立学工人员事务领导中心，用于协调相应事务；再在每栋公寓社区内设立学生事务工作中心，通过社区辅导员工作室、学生党员工作站等开展相应工作，构建起“学院―社区―宿舍”横向服务模式，形成网状学生教育和管理工作机制。 　　2.对口管理，针对服务。各社区学生事务中心则在领导中心的指导下，直接挂靠学生处，作为“一站式”的学生社区服务机构，在学生社区开展学生发展的咨询与学生事务的办理工作，通过灵活多样的工作方式，及时为学生解决就业过程中所遇到的各类问题进行指导，对口管理，针对服务。 　　二、培养学生骨干队伍，加强思想建设 　　1.选派名师加盟，突出分类指导。辅导员工作室可以分别围绕大学生职业生涯规划、情感教育与指导、思想政治教育与指导、创新创业能力指导以及考研就业指导等领域擅长的辅导员老师来组建并开展工作，其负责人需是优秀辅导员或者经验非常丰富的人员担任，确保辅导员工作室有效开展工作。 　　2.加强党团支部建设，培养骨干队伍。辅导员工作室要重视学生社区在学生工作中的作用，不断拓宽工作思路，尤其是社区党团支部、党员工作站，积极推行社区思想政治教育工作模式，搭建骨干平台。这些骨干同时还需要找准位置，明确职责，树立高度的责任感，在参与辅导员工作室的社区管理过程中，为同学做好服务，且需要充分发挥模范带头作用，争做社区里的表率。 　　3.成立学生管理队伍，做好辅助工作。尽快完善并组建学生自律委员会和楼层长管理制度，把学生公寓建成真正的自我教育、自我服务、自我管理的场所，激发学生自主创建热情相结合。鼓励学生自主发展公寓文化的积极性，通过学生的参与、策划、组织和实践，使公寓文化更加贴近学生，在潜移默化中实现服务育人。建立学生楼长队伍，做好生活老师的得力助手，熟悉本楼的特点，有效地帮助生活老师在第一时间内获取本楼的信息，同时必要时还要向同学们做好对公寓部的一些解释工作，回答一些与公寓部相关的问题，起着公寓部与学生之间的桥梁作用。 　　4.树立标杆作用，形成示范效应。通过学生骨干或党员进校宿舍挂牌、建立骨干联系宿舍制度以及对骨干岗位锻炼定期考核等；再通过这些骨干的榜样事迹和精神深深地感染社区里面的每一位同学并产生激励效应，激励广大同学奋发向上、开拓进取，使广大同学学有榜样，赶有标尺，行有方向，在全社区范围内树立一批作风硬、又踏实、能力强、肯奉献的社区学习标杆，营造求真务实、科学发展、比学赶超、勇争一流的浓厚氛围。 　　5.丰富宣传手段，及时传递信息。在辅导员工作室的引导下，学生事务向学生社区纵深发展，我们可以调动学生参与宿舍、公寓、社区、校园建设的积极性，以通过建立社区QQ群、微信公众平台，通过深受学生喜欢的新媒体媒介方式发布通知公告、教育引导信息，使得学生能够在第一时间通过这些平台及时搜集和掌握所需信息。 　　三、加强分类指导工作，突出因材施教 　　1.激发不同潜能，突出分类指导。虽然专业不尽相同，个体也有所差异，但大多去向清晰。在现实情境中，由于学生的自主学习能力具有差异性，表现在专业学习成绩具有阶层的特性。辅导员工作室的老师可以根据学生自主学习能力，结合学生的学习成绩，将学生分为探索水平、自我控制水平和自主水平三个层次，制订不同的教育指导工作方案，从而实现学生从他控向自控的转变，激发学生自主学习的潜力，促使学生在原有的基础上获得提高。其次针对不同就业趋向，我们可以根据毕业生的专业背景、性格特点、自然条件、学业水平等特点，将学