三种新课标高中化学必修教材章节练习题的编写特点分析.docVIP

三种高中化学新教材（必修）的习题分析和教学建议 孙夕礼1 马春生2 （1江苏南京市教研室 210018 2 南京50中 210003） 本文发表在《化学教育》2005第八期 摘要 本文对人教版、苏教版、山东科技版三种高中化学教材（化学1、化学2）的各章节习题的类型做了归纳和对比，从习题形式、习题与课标的关联、习题功能等方面进行分析，以及作者对高中化学新课标和新教材习题教学的几点建议。 关键词 高中化学教材 课程标准 习题 教学建议 化学习题是化学教科书的重要组成部分，是化学教学过程中组织学生学习实践活动的一种重要形式。 选择题 填充题 填表题 问答题 调查、实践、讨论 实验设计 计算题 化学1 人教版 77 6.4 18 13 3 18 11 5 4 苏教版 93 6.0 21 32 1 18 2 8 11 山东 科技版 89 4.7 12 17 3 20 12 6 19 化学2 人教版 71 5.9 21 11 4 103 10 0 1 苏教版 101 6.1 17 12 1 41 14 3 12 山东 科技版 75 4.9 31 14 1 13 12 1 3 注：(1) 平均每节（课题）习题数量含每章（单元）的专题作业（自我评价）。 (2) 题型分类中的题量包含专题作业（自我评价）。 (3) 非选择题但只有惟一答案的题型（如写化学方程式、电子式等）归入填充题类型。不在题型分类表中列出、又不属于填充题类型的题型（如诊断性习题）归入问答题类型。 表2 各类题占习题总数的百分数统计表 人教版 苏教版 山东科技版 习题总数 141 194 164 选择题 39 27.6% 38 19.6% 43 26.2% 填充题 24 17.0% 44 22.7% 31 18.9% 填表 7 5.0% 2 1.0% 4 2.4% 问答题 32 22.7% 69 35.6% 33 20.1% 调查、实践、讨论 21 14.9% 16 8.2% 24 14.6% 实验设计 5 3.5% 11 5.7% 7 4.3% 计算 5 3.5% 23 11.6% 22 13.4% 2 教材中习题设置的特点 2．1主观题比重较大 从表1、表2的数据看，三种教材的习题中，选择题的比重约占20%～26%，填充题中约有1/3为主观题，因此在教材的习题中，客观题约占习题总数的30%，主观题约占习题总数的70%，如果去掉教材中每章（单元）的专题作业（自我评价），单从各节（课题）后的习题看，则教材的习题中主观题的比重更大。 新教材的练习题中主观题的比重较大说明：教材中的习题设置，是在保证学生掌握化学基础知识和基本技能的前提下，重视对学生应用知识解决实际问题的能力、创新实践能力、表达能力的训练和科学素养的培养。 2．2习题多样性、综合性和灵活性（）多样化化学习题教学是指围绕化学习题进行的以巩固知识，训练思维方法和技能，养成健康情感，培养学科学习能力，直至提高学生科学素养的一系列教学活动。练习题的批改不测试题批改那样只针对答案的正误进行总的评判，应批改作文那样对双基水平、思维水平习态度和解题策略等方面分别评判，评价过程获得新知识、领会新的尝试这样对学生学习能力的提高有更强的指导性。 3．3实施求实 在使用新教材的习题时，必须一切从学生的实际、学校的现状、教师的水平出发，求实效，要抓住学生的知识、技能这样的核心不动摇，全面培养学生的能力。 参考文献 [1] 中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准（实验槁）.北京：人民教育出版社，2003：40 [2] 化学课程标准研修（教育部基础教育司 师范教育司组织）. 北京：高等教育出版社，2003：167 [3] 孙夕礼. 论高中化学探究学习的课堂案例设计. 化学教学, 2003(3）：17～19 [4] 马春生 在高中化学教学之中渗透课程标准的理念. 化学教学 2005(3):1～5 1