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关于小学体育游戏的创编及多元效应的研究 　　小学生是国家的未来，对小学生的教育问题一直是社会广泛关注的问题之一。小学体育教学是小学教育的重要组成部分，对小学生全面发展有着十分重要的作用。但是，目前小学体育教学还是存在一些问题，针对这些问题，我们希望能够通过小学体育游戏的创编去解决。同时，注重体育游戏的多元效应，从多个方面为小学生的发展服务，促进小学生的全面发展。 　　一、小学体育游戏创编的发展需求 　　（一）素质教育的发展需求 　　随着社会的发展，市场对人才的要求越来越高，此外我国推行素质教育，希望能够促进学生的全面发展。但是我国目前的应试教育机制在一定程度上有碍于学生的全面发展。为了让学生能够更好地学习，为了让学生有个好的前途，学校教育对学生的考试成绩十分重视。特别是一些主要课程，例如语文、数学、英语等，学校比较重视这方面的教学，对体育教学不够重视，这对学生素质的全面提高有着不利影响。因此，为了素质教育能够顺利进行，加强小学体育教育势在必行，在这样的前提下，小学体育游戏的创编得到极大的发展。 　　（二）增强学生体质的需要 　　近年来，小学生的体质开始呈现下降趋势，体质的下降不仅不利于学生的身体健康，而且也影响学生学习科学文化知识。身体是革命的本钱，也是小学生能够尽心学习的前提，为了应对小学生体质下降的问题，我们需要想出一系列的对策。体育教学是提高学生体质的重要手段，通过体育锻炼，能够强健学生体魄，增强学生体质。而体育游戏的编制能够对学生进行体育锻炼起到很好的指导作用。因此，体育游戏的发展是增强学生体质的需要。 　　（三）体育游戏本身的发展优势 　　体育游戏本身具有很大的优势，这些优势对体育游戏的发展有着极大的促进作用。首先，体育游戏实际上是寄学于乐，在玩乐中学习。学生对游戏都有极大的兴趣，所以体育游戏能够激发学生的学习热情，让学生在玩乐的时候学习体育知识，学习效率得到极大的提高。其次，体育游戏的编制具有极大的可塑造性，针对性强。通过计算机软件，我们可以根据教学需要编制合适的体育游戏，达到我们进行针对性教学的目的。最后，体育游戏在操作演示上有很大的优势。学生在玩体育游戏的时候可以仔细观察体育动作和学习体育活动的规则，能够深刻理解体育活动。此外，通过观察体育运动的动作要领，学生能够避免在自己运动的时候由于不知道而盲目运动，弄伤自己。因此，体育游戏本身具有的优势是体育游戏得到发展的重要因素。 　　二、体育游戏创编的多元效应 　　（一）体育游戏能够激发学生体育锻炼的热情 　　体育游戏通过画面、声音以及丰富的规则吸引着众多小学生的注意力。因此，小学生对体育游戏的抗拒力很小，他们很容易就会被体育游戏吸引。小学生在玩游戏的时候会对体育产生浓厚的兴趣，并且在玩的过程中会产生运动激情，会忍不住想去切身感受体育的乐趣。这样，就能够极大地激发学生体育锻炼的热情，让他们对体育锻炼产生浓厚的兴趣，让他们都愿意花费精力投入到体育锻炼中去。 　　（二）能够加强学生对体育运动的理解 　　体育游戏的表现方式十分丰富，表达的内容也能够让学生更容易接受。而且体育游戏能够对学生起到良好的示范作用，让学生能够全方位地了解体育运动的规则以及动作要点。这样才能加强学生对体育运动的理解，对学生以后的体育运动起到良好的指导作用。而且体育游戏针对的运动类型很多，可以拓宽学生的知识面。 　　（三）能够锻炼学生的手脑结合能力 　　体育游戏的操作需要学生手随脑动，脑子要时刻保持专注，时刻看清形势，思考对策。在这个过程中，学生的动手能力和动脑能力都得到了极大的提高。而且游戏的局面瞬息万变，对学生的快速反应能力要求很高。通过体育游戏的锻炼，学生大脑的思考能力和瞬间反应能力得到提高，同时手指的灵活性得到锻炼，这对学生手脑结合能力的培养是极其有利的。 　　（四）能够改善学生的学习风貌 　　小学生心智水平不高，玩性很大，让他们安心在课堂上听讲，实际上对他们是一种极大的约束，也让他们感到压抑。而玩体育游戏能够在一定程度上缓解学生的压抑情绪，让他们感到心情愉悦。这样，他们在后面的学习中才能有一个良好的学习风貌，才能有更加积极的心态投入到学习中去，学习效率才能得到提高。因此，体育游戏能够在心理上给予学生极大的帮助，使他们摆脱心理上的不利影响，以更好的学习风貌投入到科学文化知识的学习中去。 　　（五）能够丰富学生的业余生活 　　小学的学习任务比较轻，学生有很多的业余时间，而在这些时候，学生大多都喜欢在外面玩闹，去嬉戏。这样，一方面增加了家长的监护压力。小学生心智不成熟，他们对很多事的理解都很懵懂，也不是很清楚自己的行为会产生哪些后果，所以家长一不注意，学生就很有可能做出一些危险的事情来。另一方面，小学生太过好动，而体育游戏能够让他们安静下来，能够锻炼他们