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关于病理学专业研究生培养问题的调查分析 　　摘要：医学教育结构中最高层次的教育就是对研究生的培养，研究生培养既担负着培养高素质人才的重任，又肩负着发展医学科学技术的任务，其成果的好坏直接影响到我国医学事业的发展。近年来随着研究生逐年的扩招，研究生数量不断地增加，现代社会对研究生类型的需求出现日益多元化等一系列问题，传统培养模式的弊端也逐渐显露出来。因此，近日笔者对三所高校的病理学硕士研究生进行了问卷调查，并根据调查结果进行了初步分析，提出了思考与建议，以期为未来研究生培养指导工作提供一定的参考依据。 　　关键词：病理学研究生；研究生培养；调查分析 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）01-0191-03 　　一、调查概述 　　本次调查采取书面问卷的方式。问卷所设问题采用不定项选择回答，并兼有一些开放性的回答提示。调查对象为我省某三所高校的病理学专业硕士研究生，共发放问卷120份，回收有效问卷95份，有效率79.17%。问卷内容由病理学专业研究生的基本情况、就业问题和培养问题三部分组成。根据详实的调查结果分析了病理学研究生培养模式、培养模式的优缺点以及复合型人才培养等问题，并提出了建议，以供参考。 　　二、调查背景 　　医学教育结构中最高层次的教育就是对研究生的培养，研究生培养既担负着培养高素质人才的重任，又肩负着发展医学科学技术的任务，其成果的好坏直接影响到我国医学事业的发展。而随着研究生的逐年扩招，研究生数量不断地增加，现代社会对研究生类型的需求日益多元化等一系列问题的出现，传统培养模式的弊端也逐渐显露出来。这些问题影响了研究生的培养质量，因此，对其进行改革势在必行，笔者就如何提高病理学专业研究生培养质量提出一些想法。 　　三、调查内容分析 　　1985年，我国提出并实行了“素质教育”这一教育模式。素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。如今已进入了21世纪，作为高层次人才的研究生培养也在逐步推进素质教育，突出了对研究生科研能力、创新能力、实践能力的培养。强调全面质量观，把保证和提高研究生培养质量放在更加突出的位置上。本次调查针对目前的培养模式，教育问题制定了相关的题目，调查结果体现出病理学专业研究生对所在学校培养、教育和自身评价的态度。 　　1.培养模式。针对“培养模式”这一问题，本次调查制定了两道相关问题，分别是“您认为研究生的培养和教育应注重什么”和“您认为当代研究生教育应主要培养什么规格的人员”。其中，53.68%的同学认为研究生的培养和教育应该注重“理论与实践相结合”，并且有51.58%的同学认为研究生教育培养的是“应用和研究型人才”――复合型人才。统计结果显示，这两个选项占绝大多数。可见，受调查的同学都认为应用和研究并重的培养模式更适合当代研究生的培养，且符合社会实际的需求。但从侧面看出，现在的硕士研究生对出国深造或就读博士缺乏热情，仅有23.16%的同学赞同了继续深造。 　　2.培养模式的优势。通过对“您认为现今的研究生教学模式会影响您的学习成果吗”和“您认为您所在学校制定的实习计划是否合理”这两个问题的结果统计，发现同学们对现有的培养模式还是持肯定态度的，对学校制定的培养计划，实习计划普遍认为较合理（所占百分比为60%和56.84%）。而表1（多选题）更为系统地统计了培养计划各个方面的满意度，排在前三名的分别为“基本理论知识”“知识结构”“专业理论知识”，所占百分比分别为70.53%、62.11%、48.42%。这说明，现有学校的培养模式只是在“专业操作技能”的培养方面相对欠缺，这反映出同学希望自己在掌握扎实理论基础的同时，还具备娴熟的操作能力。笔者也看出，同学们都拥有更加严格要求自己的良好学习心态，这点为振兴我国的科技力量带来希望。 　　3.培养模式的不足。病理学硕士研究生培养模式的不足调查结果如表2、3。 　　从表2的统计结果可以看出，大部分同学认为“教学形式古板，没有真正提高学生的科研创新能力”是目前教育问题最突出的弊端。研究生必须具备科研能力，包括科研的洞察力、创新能力、动手能力、逻辑思维能力、合作沟通能力等方面，其中以创新能力为主。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有创新能力的研究生将来很难在激烈的市场经济竞争和社会竞争中立足。表3的统计结果说明，在未来的工作岗位中，需要既要有科研能力，又要有专业知识，同时还应具备良好的团队精神和分析解决问题的能力的人才，这才是一个合格的现代化高学历人才，也是满足现在所需的“多元化研究生”的标准。 　　4.复合型人才的培养。本次调