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关于高中数学开放式教学的探索 　　【摘要】伴随着新课标理念和改革的不断深入，传统的教学理念和教学方式也渐渐的被淘汰，淡出了人们的视野.高中数学作为高中阶段重要的教学科目，在全新的课程改革浪潮下，多种多样的教学模式被应用于教学一线，开放式教学模式就是顺应教学时代潮流而出现的一种全新的教学方式.本文中，笔者就对高中数学的开放式教学进行深入的探讨，旨在提出高中数学教学的实施方法和途径，提高高中数学的教学效果. 　　【关键词】高中数学；开放式教学；措施 　　伴随着现代教学观念的引入，传统的教学模式和理念逐渐被摒弃，需要顺应时代发展的需求进行创新.而开放式教学就是在顺应教学改革的浪潮中应运而生的.所谓的开放式教学就是要在教师的引导下发挥学生的主体地位，在课堂中充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位的作用，进而活跃课堂氛围.在开放式的课堂教学中，教师需要借助新型教学方法和充足的教学资源，培养学生的学习兴趣，使学生养成自主学习的习惯.数学课在高中教学中占据着举足轻重的地位，在高中数学教学中采用开放式的课堂教学模式就要以课堂教学目标为指导，不断激发学生的学习兴趣，在开放式的教学背景下，是学生的数学能力和知识得到提高.那么，在实际的高中数学开放式课堂中有哪些有效的实现途径呢？下面，笔者将对实施开放式数学教学的途径进行探讨，旨在提高高中数学的教学质量，提高学生的能力. 　　一、创设课堂情境，激发学生的主观能动性 　　为了使高中数学开放式教学收到良好的效果，营造良好的课堂氛围使十分重要的，教师只用营造良好的课堂氛围，才能使学生体验到数学学习的乐趣，进而保证教学效果.在高中数学课堂中，教师在讲解知识的同时注意营造相关的教学情境，进而不断激发学生的积极性和主动性，增加其好奇心. 　　二、师生之间有效合作，进而使之全面发展 　　开放式教学模式与传统的教学模式相比，最大的特点就是更加注重学生在课堂中的主体地位.这就要求在实际的课堂教学中，教师注意加强与学生之间的合作，进而调动学生积极参与课堂学习的积极性.教师需特别注意的是，由于不同层次的学生对知识的掌握程度不同，因而教师需站在学生的立场考虑问题，注意因材施教，只有这样才能使全体学生积极主动的参与到课堂教学中.例如，在学习函数的图像对比时，教师可以根据实际的情况，将学生分为不同的小组，画出y=2x和y=12x的图像，进而观察其不同，根据其中之一画出另一个函数图像.在小组合作的过程中，教师注意加强与不同组别之间的交流，注意解决其遇到的实际问题，通过采用这种方式，加强了教师与学生、学生与学生之间的交流，进而熟练地掌握两个函数之间的关系，掌握其特点. 　　三、学生自主学习，引导其自主探究 　　在以往的传统教学模式中，教师只是注重知识的讲授，进而形成了教师成为课堂的主角，忽视了学生的主体地位.在开放式的数学教学模式中，其重点是注意学生主体地位的实现，不断引导学生自主学习，自主探究.也就是说，在数学课堂中，教师应该通过相关概念、公式的讲解，给予学生适当的引导，引导学生自主学习和探究，在学生遇到问题时给予一定的帮助.通过学生自主学习和探究使其深刻的了解所讲知识，受到良好的教学效果. 　　四、学生自主开放创造性思维，挖掘内在潜力 　　在现代教学改革的浪潮下，为了不断适应时代的发展要求，开放式教学被广泛的适用于课堂教学中.基于开放式教学的独特性，教师在具体的教学活动中需要紧紧抓住开放式教学的核心，以其为指导进行教学，注意学生创造性思维的开发，充分挖掘其内在潜力.在高中数学课堂中，一道数学题目的解法很多，教师在进行讲解是需要从多个角度入手，注意开放式的设计，将不同的解题方法展现给学生，进而拓展学生的思维，通过一道题目的多种解答激发其创再行思维，进而实现开放式教学目标的实现. 　　五、学生主动学习 　　高中阶段的学习更加注重学生的主动学习.学生主动学习不仅是学生学习努力程度的体现，同时也会对学生的听课效果和质量形成一定的影响.因而在高中数学的开放式教学模式中，为了受到良好的教学效果，注意培养学生主动学习的习惯与能力，不断提高学生学习的主动性是十分重要的，同时也是开放式教学的基本要求.为了培养学生学习的主动性，教师最初可以采用布置作业的方式进行，通过布置作业是学生加深对知识的认识和探讨.同时教师还可以采用课下小组谈论的方式进行，使学生在课余时间积极进行数学问题的探讨，通过彼此之间的交流合作，激发其学习的积极主动性. 　　六、结 语 　　伴随着课程改革的不断深入，高中数学的教学模式也相应的发生着变化.然而，目前高中数学教师还没有认识到数学教学改革的重要性，没有认识到传统数学教学的弊端，进而不能做到与时俱进培养学生的能力，制约高中数学的教学质量.为了顺应时代改革的步伐，高中数学教师应该顺应时代的