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关注课堂教学细节，提升教师技能与素养 　　摘要：课堂教学细节，折射出教师的教学理念，展现出教师职业技能和职业素养，可谓滴水见太阳。 　　关键词：课堂教学细节；教师技能；专业成长 　　中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0035-01 　　课堂教学细节是课堂活动的外显行为和内部表现，教学是一门科学，也是一门艺术，教师对教学细节的经验多少和教学技能教的水平高低，反映出教师具体教学行为方面的重要差异。因此，对于农村小学语文教师来说，关注课堂教学细节，有助于提高教师的专业化水平，增强教学的适应性和针对性，提高教师的业务素养甚至形成个人的教学风格。 　　通过我深入到一线尤其是农村小学语文课堂调研、发放调查问卷、对反馈后的信息进行整理和分析，发现农村小学语文教师对课堂细节的处理和把握方面存在着一些问题。比如：部分教师思想不够重视、课堂语言缺乏生命力、不关注学生的思维差异、不能很好地鼓励和肯定学生、使用信息技术不当等。追根溯源教师在教育教学技能方面仍需继续努力和提高，可以从以下几方面进行提升。 　　1.思想引领，提高认识 　　细节，不一定能决定教学的成败，但是细节能反应教学的品质。关注细节，就是追求教学实践的智慧与艺术的统一。 　　要使教师意识到教学细节的重要性、在教学技能与素养方面发展的意义。学校应该打造积极向上的精神家园、为了学校更好的发展，为了成为最好的自己，教师要不断增强意识，并不断提高自身修养，做一名业务精良、职业道德高尚、让家长放心、社会尊重的教师。 　　2.打造平台，助力成长 　　2.1邀请名师讲座。学校邀请教育方面的名师开展专题讲座，通过讲座，教师能明白语文课堂教学细节的具体实施和操作，进一步明确了专业发展的方向。 　　2.2发挥教育论坛作用。教育论坛是为端正教师的思想，提升教师业务能力的重要平台，学校或教师自发开设教育论坛，教师在这里进行交流。例如：由几位名师围绕语文课堂如何总结与评价这一教学细节展开讨论，通过各抒己见，教师在无形中学到了很多结课和评价的点滴，提高了教师的专业技能，从而提高课堂效率。 　　3.创设条件，引领发展 　　3.1硬件到位，为教师专业发展提供物质保证。教师要发展，就需要学习，需要书籍充实头脑，学校加强图书室和阅览室的建设。为教师订阅并及时更新教育报刊、教学理论书籍，保证教师获得前沿的教育信息特点，为教师发展提供理论支撑。 　　充分利用网络资源学习研究及开展教育教学工作已成为必然趋势，为全体教师配备可以上网的电脑，为教师工作学习研究提供方便。 　　为提高教师的诵读水平，学校为教师配备有关诵读指导的图书，为提高教师书法能力及素养，学校添置文房四宝，开辟书法教室，购买多种字帖及鉴赏书籍，既修身养性又促进了教师书写水平的提高，这些措施对于教师在管理语文课堂教学细节方面都有很大的帮助，也有效地提升了教师的教育技能与素养。 　　3.2建立制度，为教师专业发展指引前进方向。以以人为本、制度引领为理念，为教师专业发展指引前进方向。保证优秀教师能够脱颖而出，从而带动更多的教师追求卓越。在一系列制度中，教师绩效考核方案、职称评审方案等，对促进教师寻求专业发展指引了方向。 　　4.积极行动，自我发展 　　4.1校本培训中完善自我。关注语文课堂教学细节，其实就是关注教师教学行为的改变，教师职业的特点决定了教师不能停止自己学习的脚步，每学期，教师要制定教师个人发展规划，规划的内容有学历提升、基本功训练、理论学习、教学研究等，例如：在基本功训练上，学校坚持传统与现代并重，既有三笔字、普通话等方面的要求，更有信息技术的运用培训，并开展基本功展示活动，为促进青年教师更快成长，要求青年教师认真阅读理论书籍、写读书笔记、撰写博文等，这些都为教师在管理课堂教学细节上注入了新的力量。 　　4.2教科研中提升自我。著名特级教师窦桂梅说过；细节，往往反映教师的教学水平，折射教师的教育思想。细节看似简单，平常，哪些看似信手拈来，水到渠成的简单，其实是教师成长过程中厚积薄发的结果。 　　（1）积极参与听评课活动。每位教师每学期至少上一节公开课，每周积极参与校内及校外的公开课教研活动。课后，参加活动的教师发表意见，写自己的收获以及给任课教师提出建议，任课教师总结本次活动的成果和自己的收获。 　　（2）课题研究。课题研究是教科研活动的一个重要内容，是促进教师专业成长的重要途径。多读书，构建与课堂教学细节课题研究相关的理论体系，课题切合教师的教育教学实际，有助于改进教师的教育教学方式，有效地促进教师的专业成长。 　　（3）参加各级各类教学竞赛活动。教师专业技能及专业素养归根结底还要回归与课堂教学细节，通过参与各种比赛活动，增长知识、拓宽视野、培养技能，是