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思考：为什么滔滔江水汇入大海，大海的水位不见上升呢？ 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 一、学习目标 1、了解水体的构成和各水体相互转化的关系 2、能分析人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义 二、教学重难点 1、重点：水循环的过程与环节 2、难点：水循环的地理意义 三、教学方法 启发讲解法、讨论法、教与练结合法 【自学探究】结合图3.1，回答下列问题： 1、地球上的水体从存在形态上和存在空间上分为哪几种类型？ 2、陆地上的水体有哪些？ 3、水圈各水体之间的相互关系？ 思考：水循环有什么意义？ 1、促进水资源更新，维持水量平衡； 2、塑造地表形态。 3、促进能量交换和物质迁移； 4、影响全球气候和生态； 【案例分析】 早有诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，现有“黄河之水奔流不到海”，黄河断流逐年加剧！ 1972年至1998年的27年中，有21年下游出现断流。进入20世纪90年代，几乎年年断流，1997年断流河段上延至距河口约780千米的河南开封。 【问题探究】 （1）人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ （2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ （3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ 1.地球上各种水体的储量由多到少排列顺序，正确的是（ ） A 海洋水、大气水、陆地水 B 冰川水、生物水、河流水 C 冰川水、河流水、地下水 D 海洋水、陆地水、大气水 2.属于内陆水循环的地理现象有（ ） A 长江东流 B 塔里木河夏汛 C 台风登陆 D 海水蒸发 3.下列河流中，径流年际变化最大的是（ ） A 莱茵河 B 亚马逊河 C 刚果河 D 长江 4.黄河下游河水与地下水的补给关系是（ ） A 河水补给地下水 B 地下水补给河水 C 河水与地下水互补 D 夏季河水补给地下水，冬季相反 5.地球上淡水的主体是（ ） A 河流水 B 浅层地下水 C 湖泊水 D 冰川水 6.河水补给最重要的形式是（ ） A 雨水 B 冰川融水 C 湖泊水 D 地下水 7.关于河流补给的叙述，正确的是（ ） A 以雨水补给为主的河流，汛期都出现在夏季 B 黄河径流年际变化大，因为季风气候降水量的年际变化大 C 以湖泊水补给为主的河流，流量变化很大 D 长江径流的补给有三种：雨水、湖泊水和地下水 8.水循环过程中的环节欲其所起作用的叙述正确的是（ ） A 蒸发和凝结使地球表面与大气间进行能量交换 B 水汽输送直接更新陆地上的淡水资源 C 大气降水是陆地水的主要来源 D 地表径流输送使地表物质进行迁移 9.与人类关系最为密切的水循环是：（ ） A、三圈环流 B、海陆间循环 C、内陆循环 D、海上内循环 10、下图中数字代表的水循环各环节是：1________2__________ 3________4__________.(2)图中水循环的类型是____________,该循环发生的领域是______和______之间。 【课后作业】 完成地理填充图册第18、19页内容 * 河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、 冰川水、生物水等 相互转化，相互影响，相互联系 读图思考: 1、河流补给是指河水的来源。图中河流的补给可能涉及哪几种水体？ 2、河流与湖泊（地下水）的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位（地下水位）有差异，分析它们这间的补给关系。（以长江为例） 长江与地下水相互补给示意图 从水往低处流的道理，当地下（湖泊）水位较低，河流水补给给地下水（湖泊）；当地下（湖泊）水位较高，地下（湖泊）水补给河流水。 【学生活动】 比一比：水循环的三种类型? 想一想：那一种水循环可使陆地上的水不断更新？那一种水循环所参与的水量最多？ 辨一辨：内陆湖泊水蒸发、洪水入海、台风登陆、赤道海域的对流雨等分别属于那种类型的水循环？ 【学生活动】 比一比：水循环的三种类型? 想一想：那一种水循环可使陆地上的水不断更新？那一种水循环所参与的水量最多？ 辨一辨：内陆湖泊水蒸发、洪水入海、台风登陆、赤道海域的对流雨等分别属于那种类型的水循环？ （结合教材55页活动题） 蒸发、水汽输送、降水、地下径流、地表径流 降水季节分配不均匀；下游是地上河，少有补给；北方干燥风大，蒸发量大 上中游取水多，流入下游的水量少；上中游流域植被破坏，涵水能力降低 建设调蓄工程，提高调节能力 ；从流域外调水 ； 进一步加强中游地区的水土保持工作；大力推广节水技术，提高水资源利用率 *