农村学校体育的思考与探索.docVIP

农村学校体育的思考与探索 　　随着市场经济的迅速发展，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，我国的体育事业也发生了巨大的变化，大中城市居民的健康观念和体育参与意识也随之增强。然而，由于主观和客观等方面的原因，农村居民的体育与健康观念、学校体育教学模式和教学环境相对滞后，严重影响了青少年的全面发展，从而给社会体育的发展设置了无形的障碍。长此以往，“东亚病夫”又将在农村诞生。 　　当前，农村体育教育发展令人深思，在长期的实践和调查中，我深刻地意识到农村体育教育工作还存在严重问题： 　　一、农村体育教育工作存在的问题 　　（一）专业教师结构严重失调，知识老化、信息闭塞，不能适应现代体育教育改革的发展。 　　在广大农村中小学，体育师资力量较为薄弱，大部分学校没有专业体育教师，多数是半路出家的“客串演员”；有的学校体育教师一周课时数高达20余节，一人包揽全校，能有一个专职体育教师的中学就很不错了。 　　（二）教学思想和教育理念落后，未认真学习和贯彻落实新课程标准，缺乏总结 　　传统的体育教学方法和思想仍滞留在农村体育课堂，这种“服从”、“学会”、“锻炼”的教学模式认为“健康第一”只是花拳秀腿，根本不可能提高学生的体质，这严重阻碍了学生的个性发展，他们忽视了在让学生掌握技能的同时，也要明确其中的原理，充分体验其中的乐趣。学生被动学习，只练不乐，把体育课当成只传授运动技能的实践课或提高运动能力的训练课，这完全与新课程理念失之交臂，南辕北辙。 　　目前，相当多的教师仍在“吃老本”，没想到那一瓶水总有倒干的时候。对多年的教学经验缺乏总结，不把实践上升为理论，仅凭经验，忽视科学理论与科研探索。 　　（三）经济基础薄弱，教学设备跟不上课程改革发展的需求 　　在农村，由于经济落后，行政部门捉襟见肘，学校根本无力承担体育器材所需资金。大多数村小除了一个篮球和一个球场，其它基本没什么器材，义教工程却只能解燃眉之急。这给教学带来了极大的困难。无奈，巧妇也难为无米之炊！ 　　二、思考与建议 　　根据以上对我县农村中小学学校体育的现状分析，结合新课程目标，对农村学校体育的发展提出如下几点建议： 　　（一）更新观念，抓住机遇，加强体育师资队伍建设 　　强有力的师资队伍，是搞好教学工作的首要条件。学校和行政部门要重视体育师资队伍的建设。 　　（1）在业务上，加强继续教育工作，认真学习新课程改革理念，掌握课程改革内容及精神，吃透《标准》，及时了解课改信息，对工作多进行研究、探索和总结，及时“充电”，以提高专业素质，加快将体育与健康课程的新理念转化为实际教学行为的速度，切实提高体育师资的质量和水平。 　　（2）倡导一师多能，抓好专职和兼职教师的培养、培训和管理，提高工作效益。充分利用本校教师的体育特长，对在学生时代受过较好训练或有较好成绩的老师，通过“先培训，再上岗”的途径，让他们兼职担任体育教学工作或组织各种活动，也可以给爱好体育的老师创造条件，让他们投师学艺或自学成才。 　　（3）根据课改要求制定体育教师编制配额，采取切实可行的措施，有效遏制部分学校“整体满员，而体育专职教师不足”和“缺乏体育教师却不愿进人的不正常现象。 　　（4）不占用体育课，同工同酬，按规定发给教师专业补贴。 　　（二）积极筹集资金，改善办学条件，保证学校体育工作的正常开展 　　发展农村中小学基础教育的难题是资金问题，因此，仅靠政府的支持，坐地等花开是不可取的，要多渠道积极筹集资金，通过勤工俭学、社会投入、家长资助等办法自筹资金，促进学校体育的发展。 　　（三）因地制宜，结合实际，开发身边的自然资源 　　（1）自制简易体育器材，利用废旧物、木材等自然资源制作游戏道具、器材，改善教学条件。如用麻袋装上松叶做垫子，用混泥土铸造哑铃或杠铃，用废报纸和用过的练习本或稿纸制作纸球等。废旧轮胎、小孩玩的沙包等也有很多利用价值。 　　（2）合理运用和创新民间体育游戏，挖掘农村体育文化资源 　　在民间，有许多有趣的游戏，这些游戏对场地和器材要求都不高，在农村学校开展最为适合。如“斗鸡”，可练习腿部力量和跳跃能力；“丢沙包”，可练习奔跑能力和灵活、协调能力；“跳海”游戏提高跳跃与合作能力；还有许多民间舞蹈等。 　　（3）开发自然资源，走出校门，到大自然中开展活动，因地制宜、因时制宜，开展越野跑、蹬山、游泳等活动。 　　但在合理使用有限的场地器材，最大限度的挖掘场地器材使用空间的同时，要注意和处理好安全问题，不能因小失大。 　　只要我们坚持“健康第一”的指导思想，发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，再大的困难也能解决，也能把农村学校体育工作开展好，搞得有声有色，就能把课程改革的思想落到实处，打开农村学校体育的新局面，切实提高人民的体育与健康意识。 　　参