农村生源学校如何开展课外英语阅读.docVIP

农村生源学校如何开展课外英语阅读 　　【摘 要】要提高学生的英语阅读水平，单纯依靠课堂的课文阅读是不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学生在课外进行一定英语阅读。 　　【关键词】农村学生;课外英语阅读;策略;有效 　　《高中英语课程标准》指出，英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。 　　阅读能力的培养，不仅是中学英语学习的重点和难点，而且是近年高考考查的重头戏。就考试来说，语言最难、内容最深的部分，也正是阅读理解。题量最大，分数最多的部分，还是阅读理解。历年的《考试说明》都强调突出阅读的重要性。要提高英语阅读能力，必须要以大量的阅读为基础。也就是说阅读能力的提高需要量的保证，才能有质的效果。笔者认为，读好几本英语课本当然有助于阅读能力的培养，但能认真开展英语课外阅读，对这一能力的培养无疑会收到相得益彰的效果。 　　我县位于江西省西北部，是一个国家级贫困县。全县在读高中生有11000多人，其中80%来源于农村地区。相比而言，本县英语教学水平不高，中学尤其是初中，科班出身的英语教师严重不足，学生可接触到的英语阅读材料几乎全部依赖学校提供的教材。为了帮助学生更有效地进行高中英语学习，提高学生的高中英语成绩，并为学生英语学习的可持续发展打下坚实的基础。从2015年秋季开学开始，我和几位同事进行了一个有关课外阅读的课题研究。 　　一、加强课外阅读方法的指导，为学生的课外阅读创造条件，以此培养学生的课外阅读兴趣 　　1.创造阅读条件 　　（1）教师为学生证订了《英语周报》《21世纪报》《双语报》等英语报纸。 　　（2）选用与人教社配套的《阅读训练》作为精读教材，此书文章大多数选自英美出版的英语读物，题材较为广泛。 　　（3）新概念英语的学习，培养学生四会能力。 　　（4）配备外国文学简写本，要求每人手头配备一本英语简写本（即英汉对照本）。 　　（5）班上配备书橱一台，由专人负责保管，学生通过管理员进行书籍借阅。 　　2.逐步养成良好的阅读风气 　　刚开始进行课外阅读时，困难挺多，大部分同学没有阅读的习惯。首先要求老师必须在班上做动员工作，向同学们讲清楚课外阅读在英语学习中的重要作用。然后在班上选几个喜欢英语阅读并且英语成绩好的同学做示范，指导他们坚持进行英语课外阅读。一段时间后，这些同学自然就会在平常的学习交流中，使用在阅读中学到的成语、句型、谚语、经典的句子，并运用到作文中。老师批改后，对这些同学作文中的亮点大加赞赏，其它同学受此影响，会以之为榜样。老师趁机做进一步工作，强调阅读必要性和重要性，并继续在班上挑选十来名基础相对好一些的同学作为“种子”选手，让他们进行课外阅读实践。一段时间后，对他们的英语考试成绩做出对比。有时也可以进行一些英语课外沙龙活动，那些参加了阅读的同学，在沙龙活动中，自然就会得心应手。这些进步，班上的同学们都有目共睹，老师就再做宣传，再扩大一些阅读人数。慢慢班上进行课外阅读的人数就会越来越多，良好课外阅读风气就会形成。 　　3.教师进行阅读方法指导 　　（1）从易到难。刚进行阅读时，只要求学生能看下去就行，不作更多的要求，学生读完一本再换一本，等他们养成一定的习惯以后，就要求他们在口头上，简单说出读物内容;接着就要求他们用英语写出大意。同时还鼓励学生在阅读过程中进行自由讨论，要求他们发现问题，提出问题，分析问题，最后解决问题。 　　（2）精读和泛读相结合。对学生进行限时训练，要求他们讲求实效，提高阅读效率。 　　（3）指导学生勤动笔。学生可以选择性阅读等，对阅读过的地方做批注，养成勤做读书笔记和多摘抄精美句子的习惯。 　　（4）激发学生兴趣。在学习的阅读过程中，学生同时利用寒暑假与同学交流的办法，每人读1-2本英语简写读物，然后写出读后感，字数不限，待开学后让教师检查。教师把好的作文张贴在墙上，供同学阅读欣赏。 　　二、开展课外英语阅读的好处 　　1.培养了学生的英语学习兴趣 　　学生选读的这些读物，内容丰富，有的是有趣的小故事，有的是体育新闻，有的是科技小介绍或者是优秀的文学读物。通过阅读，学生增加了知识，开阔了眼界，更重要的是学生依靠自己的能力，读懂了一本又一本的名著，由课堂延伸到了课外，得到了乐趣，阅读的兴趣得到了极大提高后，从而更加增强了学好英语的信心。同学们感到原来枯燥无味的英语现在变得有趣了，大家学习英语的态度也完全转变过来了，不再畏惧英语学习了。 　　2.学生学习成绩提高大，缩小了两极分化现象 　　原来班上英语分数，两极分化现象严重，成绩差距大。如果教师不采取有效的措施，差距大的同学英语成绩会进一步下