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几何画板在中职数学教学中的应用 　　【摘要】 在数学的学习过程中，引导学生建立一个良好的清晰的思维模式是极为重要的. 而针对中职教学中，更应该促进学生自主学习，并建立良好的解题的思维模式. 所以在中职数学教学的过程中引入几何画板进行教学辅助，以达到更好的教学效果. 所以，在本文中，我们将深入细致的探讨几何画板对于中职数学教学过程中的意义. 　　【关键词】 几何画板；中职数学；应用 　　在现代的教学过程中，数学科目的学习渐渐向更为抽象更加有深度的方向发展，所以，在数学教学的过程中更应该认真的对学生进行引导，利用好现有资源，并且促进学生自主学习的意识. 而且针对于在中职教学中，学生的基础普遍比较单薄，学生对于抽象困难的事物理解较为困难，所以，对于中职数学的教学过程中，教师应该更加注意使用指引学生自主学习的更加有效的方法. 几何画板的引入可以更好地解决这一问题，以下将从多个角度展开讨论几何画板的引入对于中职数学教学的意义. 　　1. 几何画板在数学学习中的作用 　　几何画板是一种更为直观的为学生展现三维构图表现的一种有效工具，这种工具充分的利用了点、线、面之间的联系与特点，从而构建出所需要的空间立体图形. 而几何画板也利用这些优势使抽象的思维转换为直观的图形展现. 　　1.1 更具有直观性，有助于学生观察思考 　　利用几何画板不仅仅可以解决有关于图形上的数学问题，同样，数学画板可以解决现阶段较为困难的函数之间的关系. 例如，学生可以利用几何画板直观地展现出学生难以理解的函数关系，如反比例函数，幂函数，指数函数. 学生可以利用几何画板并且自己动手画出各个函数的图像，并且可以对这些图像进行直观的测量. 通过自己动手所得到的结论可以让学生更好的理解，并存有深刻的记忆. 　　1.2 可以展现图形的变化过程 　　几何画板有着很好的变化特性，学生可以通过几何画板来实现图形图像的变换. 例如，学生在学习一种函数的同时，可以利用几何画板对图像进行拓展学习. 学生可以利用几何画板画出相应函数所对应的平移后，翻转，以及反射后的图像. 学生利用几何画板可以将这些相关图像更加容易直白的展现出来，从而引发学生针对图形的变化所带来的影响的深思. 几何画板不仅仅为静态图形图像带来便利，同时也可以对所描绘出来的图像有一个动态的思考分析与理解. 　　1.3 可以深入探索点的轨迹 　　数学的学习是一种循序渐进的过程，在这一过程中我们是由浅入深逐渐深入的去学习的. 所以在对图像的学习之前，更应该掌握点的构成及运动变化，在掌握点的变化过程之后，从而引出对线，面的思考. 所以，学生可以利用几何画板来更好的巩固基础知识的学习，在学习点的轨迹时，学生利用几何画板可以更加清晰准确的体现出点的一系列变化，并且在这一系列变化中，深入思考，并且促进学生发散思维的形成，对学生日后的学习大有裨益. 　　1.4 对所学过的知识进行展开式思考 　　在数学学习的过程，很多时候是由定理与图像相结合的过程，定理简单明了的展示了图像的内容，图像直观清晰的体现出定理所表达的内容，所以二者的学习有着极为重要且紧密的联系. 而几何画板在对图像进行清晰的展示的过程中，同时也可以对定理有着更加深入展开式的学习. 几何画板可以给定理一个动态的分析，并且可以利用动态的变化来印证定理的可行性，让定理更好的被学生接受. 　　2. 如何在中职数学教育中更好的应用几何画板 　　几何画板的引入可以更好地促进学生对于图形直观表达意识的培养，而如何有效的引入几何画板更是一个重要的问题，在不断地探索中发现了在中职数学教学中引入几何画板的意义作用，也渐渐明白了如何能更好的使用几何画板. 　　2.1 促进培养学生动手能力 　　在几何画板的引入中，学生可以在几何画板的使用过程中体会到自己动手的乐趣，增强了在教学过程中的趣味性，在趣味中学习可以更好的让学生去接受学习. 例如，在学习中可以分成多个小组进行小组操作实验，教师加以讲解辅助. 几何画板的应用过程中增多了学生与老师之间的互动，并且在互动的过程中增添了学习的乐趣. 而且在学习的过程中渐渐地培养了学生自己动手的能力，对学生的整体素质有了很好的提升. 　　2.2 让学生学会使用数学 　　学生在学习过程中，不仅仅要停留在知识层面上的学习，更重要的是让学生会使用所学的知识来不断的提升自我的多方面的能力. 学生利用几何画板的同时，其实也是一种不断地使用数学来获取更多知识的过程. 在这一过程中学生发现了学习的真正意义，从而激发了学生的积极性，让学生在主观上接受了学习. 　　在中职教学的过程是较为困难的，在不断地探索中，应该寻找更加适合学生的一种学习方式，让学生在主观上接受学习这件事，不再排斥学习，能够利用所拥有的资源去大胆探索未知事物的含义的过程更