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分层教学法在初中数学教学中的应用 　　【摘 要】处在当前的教学改革背景下，初中的数学教学的模式转变也比较重要，通过在初中数学教学中采用分层教学的方法应用，就能有助于教学质量水平的提升。本文主要就初中数学教学中分层教学法的内涵和应用的重要性简要阐述，然后对分层教学法的应用现状和具体的应用策略详细探究，希望能通过此次理论研究，对初中数学教学的进一步发展起到促进作用。 　　【关键词】分层教学法；初中数学；应用 　　0引言 　　初中的数学是学生学习的必备科目，也是学习的难点科目，数学课程对学生的逻辑思维能力的培养比较有利，方便学生全面素养的提升。通过从理论层面对分层教学法的应用情况的分析研究，就能有助于实际教学质量水平的提升。 　　1初中数学教学中分层教学法的内涵和应用重要性 　　1.1初中数学教学中分层教学法的内涵分析 　　初中的数学教学中，由于学生的学习能力和学习水平有着诸多的不同，在具体的教学中也要能通过多样化的方法加以应用，从而来提升教学的效率。将分层教学法在实际教学中加以应用，就能起到良好的教学效果。分层教学的方法主要是对学生进行分成不同的学习群体，采用针对性的教学方法，让学生都能够获得相应的知识，激发学生的学习信心[1]。在分层教学法的应用中，对形式主义的教学就起到了很大的避免作用。 　　1.2初中数学教学中分层教学法应用的重要性分析 　　将分层教学法在初中数学教学中加以应用，有着重要性体现，初中的数学教学中会有着诸多的难点，学生在实际的学习中也会感到学习的困难。在对分层教学法的应用情况下，就能有效的将学生的学习效率水平得以提升，对学生的学习积极主动性得以充分的调动，也能起到对教学资源优化配置的作用[2]。在这一教学方法的实施下，能够最大程度的将数学课堂得以优化呈现，有利于学生的全面发展。 　　2初中数学教学中分层教学法的应用现状和具体的应用策略 　　2.1初中数学教学中分层教学法的应用现状 　　从当前的初中数学教学的现状来看，还有诸多方面存在着问题有待解决，这些问题主要就是一些老师对分层教学的认识不够，在具体的应用中就很难发挥其积极的作用。还有是受到传统思想观念的影响，一些老师在教学的方法应用上没有科学合理的呈现，没有将学生的主体性地位得到有效的凸显，这就使得整体的教学效果不佳，对学生的数学知识学习也会带来很大的阻碍[3]。老师在对新技术的实施应用上没有充分重视，学生的学习兴趣和积极性不能有效调动等。这些方面的问题都要能得以充分的重视，采取针对性的措施保障学生的学习效率得以有效提升。 　　2.2初中数学教学中分层教学法的应用策略 　　第一，对初中数学教学中分层教学法的应用，先要能对教师的综合素质得以提升。老师在对分层教学法的应用过程中，要能充分的对分层教学有所了解，加大对分层教学的理论研究和实践的方法探究。在教学的思想观念方面也要能及时的转变，保障教学的思想和时代的发展相契合，从多方面的加强初中数学教学的水平提升。 　　第二，初中数学教学中的分层教学法的应用，还要能注重对学生的充分了解。要能结合学生的实际学习情况来进行分层。老师在对分层教学法的具体应用过程中，对学生的沟通交流要能充分的重视，构建和谐化的师生关系，这样才能对分层教学法的应用得以推动。老师要站在学生的角度进行分析问题，充分的重视对学生的学习兴趣的激发，在对学生了解的基础上进行实施分层教学法的应用。 　　例如：初中的数学教学过程中，对于题目三个方程式分别为x+2y-z=-5，2x-y+z=-2，x-2y+2z=8的题目进行解答的过程中，通过为学生呈现出多元化的题目让学生进行分层思考。老师可以让学生对题目的解答过程进行详细的写出，然后再进行评论，让不同层次的学生解答不同层次的问题，这样不仅能对学生的学习兴趣得以激发，还能有助于学生的学习积极性的培养。 　　第三，老师在分层教学法的应用过程中，也要能对不同层次的学生制定不同层次的教学目标，进行分层备课，这样也能有助于学生的学习效率提升。初中的数学教学中，要能对传统教学的方式进行改变，在对教学的目标制定过程中，要能把握学生学习的特点，进行分层次的制定目标[4]。例如在对一些学习基础比较薄弱的学生，在对其学习的目标制定上就要降低标准而对于学习成绩比较突出和学习能力比较强的学生，就要能将教学的目标进行提高。针对不同的学习群体来制定不同的学习目标，这就比较容易让学生掌握相应的知识。 　　3结语 　　总而言之，对初中的数学教学过程中，通过分层教学法的有效应用，就能从很大程度上将学生的学习效率水平得以提升。在对分层教学法的实际应用过程中，也要能充分的注重和实际的教学情况紧密结合，只有在这些方面得到了充分重视，才能有助于教学的质量提高，对我国的初中数学教学的整体发展，以及改革才能起到