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创建有效机制实现学校管理的落细、落小、落实 　　习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时强调，要在落细、落小、落实上下功夫，将社会主义核心价值观教育深入社会生活之中，与人们日常生活紧密联系起来，让人们在实践中感知领悟，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。这三“落”，内容丰富，内涵深刻，内省有力，既讲辩证法，又有方法论，是培育和践行核心价值观的三要旨。我们可以将其引用到学校教育管理上来，促使学校管理的各项工作有实效，成为“踏石留印”“抓铁有痕”的学校管理的三要诀。 　　一、落细、落小、落实能促进教育“中国梦”的实现 　　全面深化改革社会走上了新的征程，“中国梦”对于振奋民族精神、推进国家治理体系和治理能力的现代化，具有重大的现实意义和深远的历史意义。要顺利实现中华民族的伟大复兴，人才的培养是核心工程，而教育便成了培养人才的基础工程。因此，“中国梦”在一定程度上也是“教育梦”， 教育怎么样，中国便怎么样，学校是教育者“中国梦”实现的载体，学校的管理直接影响着这一伟大梦想的实现。 　　用教育来强大中国，用管理来推动教育的发展。学校管理重在质量，所有管理措施都不能大而化之，而要在落细、落小、落实上下功夫，因为最基础的主体是个人，落脚点在个人的日常行为规范中。学校的常规管理中，大多是一些琐碎小事，而就是在小事中个人的言行举止，折射出一个学校教师管理与发展的水平。做到“落细、落小、落实”，就能更好地规范主体人的行为，提升他们的心灵境界，以“仁义礼智信”的价值标准、“温良恭俭让”的行为准则来提升他们的师德水平。 　　二、基于社会主义核心价值观， 　　挖掘学校管理落细、落小、落实的内涵 　　1.化无形为有形，要在落细上下功夫 　　管理文化包括物质的、行为的、制度的和精神的等四个方面，一个校长的治校理念经常渗透在各项事务中，让教职员工能够认同并接受自己的管理理念，进一步落实在行动中，打造校园文化与学校管理“两张皮”。 　　从我们践行的社会主义核心价值观来说，要理解其内涵意义，并从细节上开始，养成习惯，持之以恒，时刻想着纠偏，并做到细要求、明责任，定措施，一切唯细唯实，才不致于“失之毫厘，谬以千里”。从管理的角度来说，落细恰恰能弥补一般规章制度的缺漏，实现教育教学管理的精细化。有句谚语说“使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子”，细节上暴露的问题，也容易发现和解决，不能让“沙子”影响我们的教育大业和管理蓝图。 　　2.化抽象为具体，要在落小上下功夫 　　“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”在管理上落于小处，就是不能大而无当，而是要把握规律，坚持大处着眼、小处着手。“一寸不牢，万丈无用。” 大处着眼，可以气势恢弘，小处着手，可以游刃有余。从每一件小事做起，可以使人传播正能量，见贤思齐、积善成德；从具体行为入手，可以让人自觉播撒爱与善，敬业奉献，虔诚勤勉。 　　在学校管理上落小，能弥补人认识上的疏忽，防微杜渐。古人说：“祸患常积于忽微。”“小洞不补，大洞吃苦。”在教育教学管理上，如果不拘小节，疏于忽微，长此以往，必然导致全盘扭曲。校长的管理不同于一般人，既要有大气度，又要“拘小节”。学校管理在落小上下功夫，一方面是要化大为小，将学校管理分层展开，以小见大，采用“接地气”的管理措施，方能集聚人气，进而营造“人人主人翁，事事有雷锋”的和谐氛围。另一方面，要发挥“小载体”的作用，让“小载体”起到“大作用”！如校园微博、学校微信订阅号，校园“二中之家”QQ群等等，网络媒体更受教职工青睐，学校管理工作更能及时上传下达，抢占新的阵地，让学校形成一股竞相发展、相互促进、你追我赶的良好风气！ 　　3.化空洞为生动，要在落实上下功夫 　　关键一个字，在于“实”。要在落细、落小的基础上抓实、再抓实。抓实了才能有实效，有实效，一切工作才更能突显其意义，学校管理也不例外。孔子说：“不学礼，无以立。”良好的氛围取决于每个人的嘉言懿行，重在知行合一。所有制度的存在，还有政策、规章的发布，将其扎实做好，才能产出效益。并通过学校固有的教育文化熏陶，以及教育实践养成等，推进社会基本道德规范的形成，戒骄戒躁，戒狂戒傲。 　　学校管理举措要想落地生根，取得实效，就得贴近教职工生活，不断创新，打造出有生命力和感召力的校园文化。让教职工参与学校管理，重在将“被动式”接受变为“互动式”交流，将“命令式”执行变为“菜单式”选择。重点来说就是要以教育教学为中心，以教职工需求为根本，与教职工谈心，走进他们的内心世界，才更贴心，让他们感到幸福的存在。 　　结合教职工的特点，开展内容丰富、形式多样的宣传，让每位教职工都能在潜移默化中感受领悟，将其内化为精神支撑，外化为实际行动，为学校的可持续发展而奋斗拼搏