初中化学课堂教学有效性的实施策略.docVIP

初中化学课堂教学有效性的实施策略 　　摘 要：随着素质教育的不断发展与进步，课堂效率受到广大师生的关注，成为目前初中教学的重点，同时，化学课堂教学的有效性也应该得到突出。因此，对初中实施化学课堂有效性的作用进行浅析，并提出几点初中化学课堂教学有效性的策略，促进初中化学教学的发展与进步。 　　关键词：初中化学；有效性；实施策略 　　化学不同于其他学科，在学习化学知识的时候，不仅需要把握其中的理论知识，同时，还需要大量实验来增加学生对知识的理解，对于刚刚接触化学知识的初三学生而言，这无疑是一个非常困难的任务。因此，要运用有效策略提高初中化学课堂的有效性，通过课堂教学使学生在学业上有收获、有进步，让学生在认知方面由不懂到懂，在情感上由不喜欢到喜欢，从而逐步提高自己的化学知识水平。 　　一、实施初中化学课堂教学有效性的作用 　　1.提高学生的认知能力 　　对于传统的教学方法而言，教师只是采取“填鸭式”教学方法，在这种单一教学方法的前提下，学生面对着复杂的化学公式以及枯燥无味的化学课堂，没有良好的学习方法，只是为了学习而学习，造成学生丧失对化学的学习兴趣。然而，在初中化学课堂教学过程中，如果提高课堂教学的有效性，使学生的兴趣得到激发，调动学生对化学学习的积极性，不断钻研与探索，这样才可以使学生的化学水平不断得到提高，并且可以有效提高学生的认知能力，增加学生的知识广度。 　　2.提升学生的思维能力 　　化学是一门思维性非常强的学科，需要学生具有良好的思维能力，同时也可以锻炼学生的思维能力，使学生的思维能力上一个台阶。提高初中化学课堂的有效性，能够使枯燥的化学课堂变得活跃，充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆去想，大胆去做，跳出传统呆板的思维模式，从而提高学生的创造力与创新能力，使学生的思维能力得到有效开发，不断提高学生的化学水平。 　　3.提高化学教学质量 　　化学课堂教学的有效性，有利于培养学生的化学精神，提高学生的化学水平，促进学生更加深刻地了解化学知识。通过课堂有效教学，可以让学生清晰掌握化学方程式，不仅让学生真正学到化学知识，还可以减轻学生的学习压力，使学生身心健康同步发展。化学课堂教学的有效性，让学生感受到学习化学知识带来的快乐，对化学学习不断产生兴趣，促进学生化学水平的不断提高，提高化学教学质量。 　　二、初中化学课堂教学有效性的实施策略 　　1.创设化学教学情境，激发学生的学习兴趣 　　在初中化学教学过程中，教师应该转变传统的教学观念，摒弃单一的教学方法，利用已有的教学资源，进行物理情境教学的创设，充分启发学生进入学习情境，从而调动学生学习的积极性，启发学生思维、开发学生智力，有效提高初中化学教学质量。 　　例如，在学习“金属和金属材料”这一章时，老师可以创设生活教学情境，将化学知识与实际生活相结合，列举一些我们生活中常见的金属物品，以及我们经常用到的金属，让学生大胆发挥自己的想象力，思考生活中所遇到的金属，以此调动学生的积极性，使化学课堂教学的有效性得到提高。 　　2.创新化学教学方法，提高物理课堂效率 　　好的教学方法是提高化学教学质量的重要因素，因此，在实际化学教学过程中，初中化学教师应该灵活采用创新教学方法，结合学生的实际学习水平以及教学资源，促进全体学生综合素质的提高，加深学生对知识的理解，提升化学课堂效率。 　　例如，在学习“质量守恒定律”这一节时，由于这一节比较抽象，如果仅凭学生的想象或者老师的讲解，学生很难全面把握，造成课堂效率低下。这时，教师可以实验教学法或者是小组合作探究学习方法，使全体学生都能参与到学习中，并且通过清晰的演示步骤与合作探究将抽象的化学方程式直观表达出来，使学生更加容易理解。 　　3.增加化学实验教学，培养学生的动手能力 　　实践才是发展的硬道理。要想使学生对化学知识具有充分的认识，提高初中化学教学水平，促进初中化学课堂教学的有效性，离不开大量的实验教学。化学是一门实践性非常强的学科，在化学的学习过程中，离不开化学实验，我们需要对其中的知识进行大量实验，才能够理解其中的化学公式。因此，在高中化学教学过程中，教师应该增加学生的化学实验机会，让学生走入实验室，通过化学实验教学，让学生自主探索化学知识，推敲化学公式的由来，进行合作探究与化学实验，促进学生自主动手能力的发展，从而提高初中化学课堂效率，为学生以后的学习奠定基础。 　　综上所述，初中化学课堂教学的有效性可以不断提高学生的认知能力和思维能力，促进初中化学教学质量的提高，不断提升学生的综合素质。因此，在实际教学过程中，教师应该足够重视，不断创新教学方法，创设化学教学情境，增加实验教学机会，提高初中化学课堂教学的有效性。 　　参考文献： 　　[1]李勋东.浅析如何提高初中化学课堂教学的有效性