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师德标兵事迹材料 在xxx，有这样一位教师，他怀着一颗对农村教育事业的赤诚之心，多次放弃进县城工作的机会，只为让农村孩子与城里孩子一样享受到优质的教育服务。他带领广大教职员工共同努力，给一所濒临生存边缘的农村初级中学带来了新希望、新生机，为全县农村义务教育树起了一面旗帜。他就是“全国优秀教师”、“全国中小学优秀德育工作者”、“全国普法先进个人”——xxx县xxx初级中学党支部书记、校长xxx。 走上教育岗位近20年，他在平凡的教学工作中永远保持着一种强烈的敬业精神和忘我的牺牲精神，兢兢业业、任劳任怨。 xxx6年，他刚踏上工作岗位，学校就给他挑担加压，叫他带班主任，还要兼英语、历史和政治三门课程的教学工作。他二话没说，接下就干。那时候，就算没有课，他白天也一直呆在学校里，因为三个班的学生需要他。晚上回到家，当别人已经休息，他还在准备第二天的教案，经常熬到半夜。在潜心钻研教学的同时，他虚心向学校里的老教师学习请教，深入思考、广泛取经，很快就成长为骨干教师。xxx3年，学校政史教师紧缺，正在学校领导束手无策时，他主动请缨，接下课程，周课时达40余节。 担任校长以后，更是全身心扑在学校工作上。工作日，他最先到校，最后离开；休息日，在校园里总能看见他忙碌的身影。由于超负荷运转，xxx1年他的内胆结石病连发了5次，医生和家人都劝他尽快动手术。当时正值学校合并转型时期，矛盾多、任务重、时间紧。为了不惊动家人和同事，他在布置好学校工作后，瞒着家人，自己一人到县医院动了手术。术后，医生叮嘱至少要休息半个月，可他仅休息了一天，忍着疼痛，便又投入到工作中去。事后，妻子知道了，又是生气又是心疼。 xxx4年11月，同在学校工作的妻子左脚脚踝骨意外骨裂，打上了厚厚的石膏，需拄着拐杖才能下地。他没有时间在家照顾妻子，妻子也不愿耽误课程，为了不影响工作，两人一商量，就在办公室旁整理了一小间房子，一家人住了进去。在妻子脚伤恢复的几个月里，他一如既往忙着学校工作，妻子硬是拄着拐杖慢慢挪向教室，没少学生一节课。只是苦了正在读初三的女儿，一家人挤在不到30平米的房间里，学习生活很不方便。好在女儿非常懂事，十分理解爸爸对教育事业的热爱和付出，并为自己有这样的爸爸而感到骄傲。 “做老师就要做关爱学生的老师，不懂得关爱学生的人，不配进入教育的圣殿。”这是他常挂在嘴边的话，也是他在工作中努力践行的。多年来，不论在普通任课老师、班主任和校长中的哪一个岗位，他的心中都永远装着学生。 xxx8年秋季开学后，他任班主任的班级有2名家境困难的同学没来报名。他不声不响地为他们垫付了报名费用。每当班上学生生活上遇到了困难，他总是毫不犹豫地从自己微薄的工资中拿钱给予资助。担任校长后，他更是积极在校内开展资助贫困生活动，让贫困的孩子进得来、留得住、学得好。他经常利用休息日到学生家庭走访调查,为学生建立个人档案,进行跟踪管理,使一些品学兼优的学生脱离了失学的困境,受到家长和学生的一致好评。 xxx5年，校长把学校公认的数名“问题生”交给了他。他没有抱怨，而是主动找他们谈心，和他们一起吃饭、一起上课、一起做课外活动，整整跟了他们一个月，换来了他们的承诺“刘老师别跟我们了，看我们以后的表现。”之后，他们都好好学习，顺利毕业。直到现在，这几名学生还同他保持着密切联系，并时常回到学校看望他，一起回忆那段难忘的经历。 xxx1年以来，学校实行寄宿制，学生周五放学回家，周日下午到校。针对农村学生留守儿童多的现状，他要求每个班建立家校联系渠道，随时掌握离校返家、离家返校情况，以保证学生的安全。有一次，八年级学生吴鹏离校后没有按时回家，远在外地打工的父母从孩子奶奶那里得到消息后，打电话来校询问。爱生如子的他从班主任那里得知情况后，心急如焚。他立即组织学校行政人员、班主任分头寻找，当他和同事们从孩子亲戚家找到这名学生时，已过午夜。看到自己的孙子让他和老师们折腾到现在，孩子奶奶感到十分歉意，并欲责骂孩子。他立刻阻止了，劝说道：“孩子都爱玩，关键是孩子没事就好。” xxx1年，因全县教育布局的调整，学校高中部撤销，大批教师进入xxx中学，偌大一个校园顿时空空荡荡，了无生机，人心不稳。许多人担心，历史悠久、曾经辉煌过的xxx中学就这样垮了吗？这个时候，本可以随着高中撤并进入xxx中学工作的他凭着“振兴梅中”、“让农村孩子享受到优质的教育服务”的强烈责任感，毅然留了下来。 留是留下来了，但是面对学校生源的快速萎缩,怎么办?优秀的老师走了，怎么办？学校要振兴，路又该怎么走？……一连串的问题摆在了刚走上校长岗位的他的面前。说实话，那时的他心里也没有底。于是，他带领校党政一班人利用一个暑假的时间，经过深入细致的调查研究，确定了学校发展方向──将xxx初级中学办成一所农村公办寄宿制学校。针对学校现状，