信息安全与管理专业(网络系统管理方向)人才培养方案160222.docVIP

淄博师范高等专科学校 信息安全与管理专业（网络系统管理方向）人才培养方案 （试 行） 为贯彻落实国家教育部、山东省教育厅职业教育系列文件精神，通过深入研究《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006] 16号）》和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教职成[2015]6号）》等文件，在进行充分的社会市场调研基础上，咨询专业建设指导委员会意见，结合人才成长规律，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，按照典型工作任务和工作过程设计开发课程体系和内容，从而制定出满足企业需求、符合社会实际的人才培养方案。 一、制定方案的主要依据 1、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006] 16号）》。 2、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教职成[2015]6号）》。 3、《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》。 4、《计算机网络管理员国家职业标准》 5、《网络通信安全管理员（含信息安全）国家职业标准》 二、专业名称与专业代码 1、专业名称：信息安全与管理专业（网络系统管理方向） 2、专业代码：610211 三、招生对象、学制与学历 1、招生对象：中职、高中毕业生 2、学制：三年 3、学历：专科 四、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养德智体美劳全面发展，具有信息安全与管理能力，掌握主流的网络管理技术、方法、流程及常用工具，具备网络系统的安全设置、基于主流技术的网站开发等能力的在信息安全与管理领域从事网络系统设计、开发、管理、维护的技能性专门人才。 （二）培养规格 1、思想与道德：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱小学教育事业，具有良好的个人品德、社会公德和职业道德。 2、身体与心理：具有良好的心理素质、健全的人格、健康的体魄、良好的行为习惯和积极向上的生活态度。 3、精神与审美：具有较强的科学精神，具有一定的人文精神和创新精神，具有健康的审美情趣和一定的审美能力。 4、知识与技能：能够掌握网络管理所需的基本知识，熟练应用当前流行的操作系统进行网络环境的配置与管理；掌握主流网络技术和设备，具有网络搭建、设备安装与调试能力；熟悉攻击技术、网络分析、防范技术，具备网络故障排除能力和网络安全攻击和防护的能力；精通主流网页设计制作、工具软件的使用，具备网站发布和维护能力。 （三）就业面向与职业证书 1、就业面向：系统管理工程师、网络管理工程师、产品销售及技术支持、网站开发工程师、网络安全管理工程师 2、职业证书：网络工程师证书、思科或锐捷网络工程师认证证书、网页设计师证书 （四）人才培养模式 1、人才培养模式 以“育人为本、教产合作、校企融通、工学结合”为核心指导思想的“项目引领+任务驱动+岗位实训+多元评价”的人才培养模式。 2、培养模式内涵 项目引领：通过调研和实践教学研究确定符合企业真实工作情境的项目，并以此为依据，以工学结合为途径重构信息安全与管理专业（网络系统管理方向）课程体系。 任务驱动：结合人才成长规律，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，按照典型工作任务和工作过程设计开发课程体系和内容 岗位实训：在整个人才培养方案中围绕着专业核心能力的培养，将与真实工作岗位对应的典型项目，作为专业能力培养的内容，贯穿于整个教学过程之中，实现职业能力的培养和训练。 多元评价：将学生自评、小组评价与教师评价相结合，找到学生发展的优势和不足；对学生定岗实习成绩的评定，采取学校专业教师和实习单位指导教师共同参与，综合评定的方式，从专业知识技能的掌握和职业素质技能等多方面来进行评价。 五、课程设置 （一）本专业课程体系开发 依据本专业就业岗位素能要求，开发基于工作岗位和典型工作任务的课程体系。本着主动适应信息安全与管理专业网络方向人才发展需要，坚持德智体美全面发展的全面教育观和人才培养的全面质量观，将学生全程培养纳入教学计划，将素质教育、创业教育、技能培养融入学生培养的全过程。 本专业课程体系的开发按照图1所示的流程进行。典型工作岗位→工作任务→核心课程的归纳和重构如表1和表2所示，根据本专业职业能力的需求，确定本专业的核心课程内容，明确学生应掌握的知识、技能。 （二）工作岗位及职业能力需求分析 表1 ：信息安全管理专业职业岗位群 就业岗位 岗位描述 职业素质与能力要求 网络管理 工程师 主要进行单位网络管理与维护、故障排除与网络优化；网络设备升级、更新；网管软件应用，兼网络规划设计与实施；文