六年级上册第五单元集体备课正文.docVIP

第五单元《百分数的应用》单元整体感受课 教学内容：冀教版六年级上册第五单元 教材分析： 本单元“百分数的应用”是在第三单元百分数的认识和解决一步计算百分数的问题的基础上安排的，主要内容有：稍复杂的、需要两步计算的一般百分数问题，折扣、成数、税收、储蓄等问题。单元最后安排了综合与实践“学会理财”。 学情分析： 百分数是特殊的分数，是现实社会和人们生活中应用做多的分数。学生已经掌握了分数应用题的解法，所以，从数的应用和解决问题的角度看，百分数问题的解决思路和方法与分数问题是一样的。因此，学生在学习这部分内容时，可以根据已有的学习经验进行相应的学习。 教学目标： 1.能解决有关百分数的一般问题，会解答有关折扣、成数、税率、利息的简单实际问题。 2.在解决百分数实际问题、制定存钱方案的过程中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，掌握解决百分数问题的思路和方法。 3、能从现实生活中发现并提出简单的百分数问题，能表达解决实际问题的过程，能运用所学知识和经验制定理财方案，并解释存钱方案的合理性，提高实践能力。 4、愿意了解社会生活中与百分数相关的信息，体验百分数在日常生活中的广泛应用，在用已有知识解决问题的过程中，获得成功的学习体验，树立依法纳税和科学理财的意识。教学重点：掌握有关折扣、成数、税率、利息的定义及公式；会解决相关的问题。 教学难点：能从现实生活中发现并提出简单的百分数问题，能表达解决实际问题的过程。 教学准备：多媒体课件 本课教学目标： 了解有关折扣、成数、税率、利息的相关知识。 了解有关百分数的一般应用题，让学生体会百分数的应用价值。 教学过程： 一、炫我两分钟 听新闻，感受百分数在日常生活中的应用。 （1、随着现在科技的飞速发展，现在每个中龄人都配备手机。 伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。 2、我国是世界上最大的节能灯生产国，但产品80%出口，国内使用量严重偏低。 3、针对2001年普通高校应届本、专科生，已签约应届大学生中47.1%的人签约月薪在1500元以下。 4、一项网络调查显示，有85.53%的网民，近几年一直没读过名著。此外，8.58%的网民近十年没读过名著，还有6.75%的网民表示从来就没读过名著。） 提问：你听到了哪些百分数？了解到了那些有关百分数的内容？用自己的话说一说。 【设计意图：通过新闻播报的形式，了解百分数在生活中的应用，体会百分数的价值。】 二、尝试小研究(课上) 搜集生活中有关百分数实例并至少写下两个例子。 实例：① ② 我的发现： 我的困惑： 【设计意图：让学生留意生活，对百分数的应用有一个初步的感知。通过思考，学生通常都会有自己的发现和困惑，从而激发学生的求知欲。】 周末，东安超商实施促销打折活动，凡购二楼以上商品均打八折。 （1）这句话你是怎么理解的？ （2）如果某消费者买了一件羊绒大衣，商场标价2000元，你能帮他算一算自己该花多少钱吗？与原来的价格相比又省了多少元？ 【设计意图：通过日常的了解，学生对打折已经有了一定的感知，对于本题学生应该能计算出来应该花多少钱和便宜多少钱，这可以促使学生进一步认真思考。】 3、利用多媒体出示各商场搞的促销活动，展示银行的利率表，进一步了解百分数在生活中的应用。 【设计意图：让学生了解对百分数的应用更广泛，激发解决百分数问题的兴趣。】 三、小组合作探究 1.组长组织组内成员讨论、交流，并完成下列内容。 我们组的发现是： 我们组的困惑是： 2.我们组内有以下算法： 四、班级展示提升 展示课前尝试小研究的组内讨论结果。 1.通过讨论：我们组的发现是：