冀教版二年级下册第六单元教案.docVIP

第 六 单元 教 学 计 划 第 周--第 周 共需 14 课时 2016年 月 日至 月 日 单元教材 分析 本单元内容是在学生学习了100以内加、减法，认识了1000以内数以及掌握了1000以内简单加减法口算的基础上安排的。 本单元主要内容有三个知识内容：①三位数加减法，②加、减法验算，③加减混合运算。单元最后安排了“跳绳游戏”和“调查当地的树木”的实践活动。 本单元学习的三位数加、减法，是本套教材最后一次安排的整数加、减的内容。教材设计注意选择学生熟悉的、身边的现实问题，充分利用学生已有的两位数加、减法的计算技能，让学生在自主尝试解决问题的过程中，学会计算的方法，掌握计算的技能。更重要的是使学生形成将三位数加、减的计算方法类推到多位数加、减计算的能力。 单元教学 目标 1．经历自主尝试与他人交流算法的过程，会计算三位数加减法，并能进行验算。 2．结合具体情境，了解小括号的作用，会计算带小括号的加、减混合运算。 3．能结合具体情境进行加减法估算，并解释估算的过程。 4．能灵活运用简便的方法进行计算，并能对计算的合理性做出解释。 5．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。 6．感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。 单元教学 重点 1．学生对于验算是上学以来第一次接触，所以刚开始可能理解起来不太容易，教师注意结合加、减法各部分的关系来进行教学，帮助学生理解验算的意义和方法。 2．估算是本单元的难点，在教学中教师要讲解估算的意义和方法。让学生更好地进行估算，体会到估算给我们生活带来的方便。 单元教学 安排 口算加减法 ………………………………………… 3课时 笔算加减法 ………………………………………… 4课时 加减法验算 ………………………………………… 2课时 混合运算 ………………………………………… 3课时 解决问题 ………………………………………… 1课时 整理复习 ………………………………………… 1课时 参观爱国教育基地 ……………………………… 1课时 课时计划 年 月 日 本学期第 25节 教学内容 两位数加减两位数 课型 新授 教学目标 结合具体情境，经历探索两位数加减两位数的口算过程。 掌握两位数加减两位数的口算方法，并能熟练地进行口算，提高口算的准确性，体验算法的多样化。 积极主动地参与数学活动，培养分析、归纳和概括的能力，获得资助解决问题的成功体验。 重点难点 重点：能熟练地口算两位数加减两位数。 难点：能够运用多种方法口算两位数加减两位数。 教具准备 课件 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、情境导入 同学们，老师想请大家帮个忙，不知道你们是否愿意？ 老师要给小侄子送生日礼物，你们能帮我算一算吗？（出示图片） 二、自主探究 合作交流 1、看图，说说你了解到哪些数学信息？ 1）买一件半袖衫和一个书包要花多少元？你能列出算式吗？ 师：54+28怎样口算？说说口算的方法。 讨论：第三种方法为什么要减去2呢？ 2）一件半袖衫比一个书包贵多少元？请你在练习本上列式子，并试着口算出结果。 师：求一件半袖衫比一个书包贵多少元？怎么列式？ 说说口算的方法。 三、试一试 师：请你任意选购两件衣服，提出问题并口算出结果。 写在书中“自主小天地”上。 师：说说你提的问题，怎么解答的。 四、巩固拓展： 1、练一练第1题 用自己喜欢的方法口算。 2、练一练第2题 师：同学们，自己算算90元够吗？ 3、练一练第3题 师：根据下面两种商品的价格，提出三个问题并解答。 师：说说你提的问题，怎么解答的。 五、检测小结： 师：说一说你这节课有什么收获？ 生：愿意！ 生：半袖衫：54元。短裤：36元 书包：28元。 鞋：39元 生：54+28= 生1：先算50+20=70，再算4+8=12 70+12=82 生2：先算54+20=74，再算74+8=82 生3：把28看作30，先算54+30=84，因为刚才多加了2所以要再减2,84-2=82 生列式 口算 交流 汇报口算方法： 生：54-28= 生1：先算54- 20=34，再算34-8=26。 生2：把28看作30，54-30=24再