冀教版四年级下册英语教学设计.docVIP

西大屯小学四年级英语教案　主备人：张琳 授课内容： Lesson 1. How are you? 教学目标： 知识目标： 1、培养学生乐观、积极向上的情操。 2、加深学生问候语的理解. 能力目标： 引导学生通过活动，丰富相关方面的词汇量，激发学生学习英语的兴趣和爱好。 情感目标： 1、培养学生乐观、积极向上的情操。 2、加深学生对问候语的应用。 教学重、难点： 记住A new semester这部分内容. 能根据内容进行相应的对话表演。 教具学具： 相关的教学挂图或多媒体课件。 录音机及相关磁带。 教 学 过 　程： Step1:Organization. 师生互相问候。 Step 2：Revisions： T: How are you? S: Fine, thanks.How are you ? T: Fine! Are you ready for? S: ……….. Step 3：新授 利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容。 组织学生听录音。 让学生根据录音选择相应挂图。 根据挂图学习相关内容。 Step 4： prac tise (练习) 听录音，引导学生根据内容进行相关的表演。 小组轮流进行表演。 教师出示相关的挂图，引导学生进行表演。 Step 5：Step 4；sum up 让学生自己尝试总结本课内容 Step6：课堂评价（Assessment） 教师指导学生完成活动手册本节课内容 Step6；Home work 在课外熟读这部分内容。 板书设计： Lesson 1: How are you? nine?? fine How are you? I’m fine, thanks. 教学反思： 授课内容： Lesson2 Is This your penci 教学目标： 知识目标： 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose 2.学生能认读、理解并运用句型结构：Whose …is this？ It’s my/his/her … . 能力目标： 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话 情感目标： 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 教学重、难点： 重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose 2.学生能认读、理解并运用句型结构：Whose …is this？ It’s my/his/her … . 难点：“Whose＋名词”句型的理解与运用 教具学具： 教学光盘、单词卡、学习用具的图片及实物，本课课件 在教室里挂一些本单元要学的教室内学习用具图片，以便有真实的例子供学生练习。 教 学 过 　程： 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 并复习上节课学过的单词you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her 课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习有关 “谁的物品”怎样问答。 新概念New concepts： 1. My pencil box.(单词pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose) 课件出示图片pencil box，利用句型This is my new pencil box. What’s in it ?学习新词pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 板书单词 让学生练习:What’s in your pencil box? 拓展：What else is in the pencil box? (eraser, scissors, ballpoint ) 2. Whose pencil is this? 梯度教学：（1）Is this your/somebody’s…? Yes, it is./ No, it isn’t. 教师拿某一学生的铅笔，问她/他：Is this your/somebody’s pencil? 引导学生作具体回答：Yes, it is my pencil./ No, it isn’t his/her pencil.板书句型，2人小组对话练习。 板书：Is this your____(pen