冀教版四年级语文下册全册教案.docVIP

课　题 第一单元 单元备课 课型 新授课 教学目标 1、掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。 2、理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。 3、学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法， 积累优美词句。 4、学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感 教学重点 掌1握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。 理2解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。 学3习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词 教学难点 学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感 教学策略 在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中感受童年的快乐，分享童年的快乐。 单元教材分析 个性修改 单元 教材 分析 本单元教材以“童年的足迹”为主题，安排了四篇精读课文：《古诗词二首》《天窗》《芦叶船》《 女孩儿乌塔》，一片略读课文《快乐的足球赛》以及阅读链接《儿时游戏》和综合学习一。 《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，留下的都是值得回味的记忆。《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，却把他们的心引的好远好远。略读课文《快乐的足球赛》是诗歌，课文为我们呈现的是孩子的群体形象，阅读的过程就是快乐在迅速地传递。《芦叶船》中的孩子们都有自己的小把戏，芦叶船就是其中之一。《 女孩儿乌塔》中的乌塔的世界要大的多，而且，她的这个大世界是自己闯荡出来的，他看起来非常潇洒，也让许多的中国孩子羡慕。女孩的故事给人的启示是多方位的。阅读链接《儿时游戏》让人又回到童年时快乐的时光。 本单元课文对儿童的外貌、动作、语言、心理作了细致入微的描写，语言生动形象。通过学习，有利于培养学生的语言能力。 一课一研教学通案 教学内容：1、古诗词二首 年级: 四年级 主备人: 刘赫飞 参加教师 四年级全体语文教师 教学目标 掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。 理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。 学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词句。 学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感。 教学重点 难点 教学重点：读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。体会古代的“孩子”童年的快乐。 教学难点：想象诗中所描写的意境，体会作者的感情。 重难点的 解决策略 以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的优美意境。同时，激发学习古诗的兴趣，培养阅读古诗的能力。 教学准备 教学课件 教学通案 一、导入新课 课件出示古时儿童生活场景，师生共同做有关的背景介绍，提问“同学们想了解更多古时儿童的生活情况吗？”那今天学了古诗二首你就会有更多的了解。 二、学习《宿新市徐公店》 （一）读诗解题、做背景简介。 1．出示古诗，教师范读。 2．这首诗描写了什么地方的景色？ 解题：宿：过夜。 新市：地名，在湖南省。 公：古代对男子的尊称。 （在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？ （二）小组自学，初读理解。要求： 1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 （三）导读古诗，感受诗意。 1．指名读，检查读的情况。 2．你读懂了什么？还有哪些不理解的字词提出来，一起讨论、交流。 3．齐读一、二句： A．第一句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这句诗的意思。 B. 齐读第二句，又抓住了什么景物？ C．小组内说说这两句诗意——指句说——齐读这两句（多媒体出示画面） 4．理解三、四句： 教学通案 A．抓住哪些景？ B．女生读第4句： C．两句诗意连起来，指名说诗意。 D．再看图（后两句图）这两句写儿童捕蝶的情景。E．自由读全诗，体会诗人心情？ F．检查：指名读全诗，齐读 （四）重点赏析，体会情感。 1．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢？（多媒体出示） 填空：诗中通过----------、---------、----------、----------这些情景来说明是----------季节的景色，表达了作者--------------------心情。 2．诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？[想象练说] 3．边想象画面边背诵。 三、学习《