北师大S版五年级数学下册新版教案.docVIP

教 学 进 度 表 年 月 日 周次 课题（内容） 课时 备注 2.22-3.4 1-2 一、分数加减法 5 3.7-3.18 3-4 二、长方体（一） 6 3.21-4.1 5-6 三、分数乘法 9 4.4-4.22 7-9 四、长方体（二） 整理和复习 11 4.25-5.6 10-11 五、分数除法 6 5.9-5.13 12 六、确定位置 2 5.16-5.27 13-14 七、用方程解决问题 数学好玩 7 5.30-6.10 15-16 八、数据的表示和分析 6 6.13-6.17 17 总复习 5 科任教师（签名）： 科研组长（签名） 年 月 日 教 案 年 月 日 总课时数：2 班 别 班 班 班 班 班 日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 课题 折纸 教学目标 1.通过教学使学生掌握异分母分数加减法的方法；培养验算的习惯　　2.渗透转化的思想，培养学生应用旧知解决问题的能力。以及分析、判断、归纳的能力3.通过学习让学生感受成功的喜悦，受到环保的教育。引导学生得出异分母分数加减法的方法，并能比较熟练地正确计算和应用。活动一、师生谈话，提出问题1.回忆旧知，做好铺垫 师：前段时间我们都在学习分数，（板书：分数）关于分数，我们已经学过了哪些知识？ 2.设趣导入，提出问题 学生自报最简分数 师：现在，一个自己喜欢的最简分数。 ， ， ， ， ⑵学生提出研究问题 师：如果选择这两个分数，（圈出两个能化成有限小数的异分母分数，）我们可以研究他们什么？今天，我们就继续来研究分数加减法。板书：加减法 .引导比较，揭示课题。 师：仔细观察这些算式，跟前面刚学的有什么不同？下面，我们就来研究异分母分数加减法。板书：异分母 活动二、自主探究，尝试体验（一）质疑问题，渗透方法师：根据以往的学习经验，碰到新问题，我们该怎么办?..... （二）初次尝试，体验方法 师：那么请大家选择第一道来做一做。 1.学生独立尝试。 2.汇报结果.(师：谁来说一下？) 先通分化成同分母分数再加减。（若没有过程，教师应提醒学生把过程写出来） 研究通分＋=＋= 师：（指着通分过程问。）这一步我们在干吗？为什么要通分？（强调：只有计数单位相同才可以相加减。） 师：谁还有不同的方法？（三）二次尝试，熟悉方法下面，我们就用这方法来算一下道题。＋= －= 1、学生独立尝试。2、汇报结果。反馈交流。 （）自选计算，巩固方法。 师：下面，就用你自己喜欢的方法任选一题做在自己本子上，注意格式！ 汇报反馈（学生口答形式） （）引导验算，培养习惯 师：要想知道自己有没有做对，可以怎么办？怎么验算？（挑最后一道题验算）学生说，教师板书。过渡：看来我们X X班同学真的很会学习！老师真佩服你们！下面，就让我们一鼓作气，来看看今天的知识能解决什么问题？请看大屏幕。对比题是非审判庭。逐题出示 －= （? ） －= （ ） 师：对的请你说说怎么算的？错的说明理由。回顾师：回忆一下，今天，我们学了什么？怎么算的？为了保证计算正确，你觉得有什么要提醒大家？ 1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 　　2.3.通过渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的方法，培养学生从多角度思考问题的能力以及严谨认真的学习习惯。 重点 异分母分数加减法的计算，结果不是最简分数的要进行约分 难点 把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数 课时 1 教学过程 活动一、复习导入 计算1/4+1/5 2/15+1/5 活动二、1.试一试 比较两种计算方法，笑笑的方法是找公倍数，最后进行约分，淘气的方法是找最小公倍数。比较后发现，找最小公倍数，计算起来比较简单，计算的正确率会高一点。其次，计算结果能约分的要约分成最简分数。 2.算一算，并与同伴交流你的做法。生独立完成，反馈。第一题结果要进行约分。 3、森林医生。先观察，说一说三道题目错在哪里？再进行独立计算，改正。 4、应用题。 读题找到数学信息，并提出问题。 5、解方程。 根据数量关系：加数+加数=和，被减数—减数=差 这两