北师大版小学语文六年级(下)全册单元计划及教案.docVIP

第一单元教学计划 单元名称：乐趣 教材分析：第一单元是围绕“乐趣”安排了一下五篇课文：《养花》《古诗三百首》《山中杂记》《爸爸带我去爬树》《美猴王》这五篇课文，其中《养花》《古诗二首》和《山中杂记》要求精读，《爸爸带我去爬树》、《美猴王》要求略读，这五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣，同时蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐。本单元突出的特点就是围绕“乐趣”展开教学，让学生在学习中感受生活中有许多趣事。只有热爱生活，才能享受生活之趣，热爱自然，就能体会自然之乐。引导学生感受生活中不同的乐趣。 培养学生热爱生活，热爱自然的思想。 鼓励学生在读后交流自己的感受。本单元以“遗迹”为主题，这五篇课文旨在引导学生走进历史、体悟悠久、灿烂的中华文化，引发学生对古老华夏文明的关注，理解和热爱。前三篇是精读课文，后两篇是拓展阅读，综合活动的任务是考察名胜古迹，写考察报告，召开报告会。本单元突出特点：课文表现形式丰富多样应该定位可让学生读明白上下联分别从哪些方面赞美长城，思考上下联为什么这样对。 为抓住这一重点，老师在教学时，首先，让学生课前搜集有关长城的资料，课堂上引导学生交流资料。其次，要鼓励学生充分地自读自悟，在理解基础上，有感情的朗读，老师要注意指导朗读语气由舒缓到激昂，断句及顿挫可作适当指导，不必过分强调。本课教学的难点是：了解对联的形式特点。本单先以英雄为主选取了五篇文记叙了不同时代、同国度可歌可泣的英雄们的动人事迹歌了英雄们高尚的民族气节、无私的奉献精神和伟大的献身从整体上把握文章的内容、领会作者的写作意图联系生活实思考英雄与集体、国家的关感悟树立正确的世界观、人生价值观的重要意义以“我心目中的英雄”为主题收集整理自己喜欢的位或几位英雄人物的事迹选择自己喜欢的形办一份。采用比较阅读的方法来学以求提高求同存比较鉴赏的能力。要注意拓宽阅读视可自主选择与课文内关的阅读资料。历史资料信息的收集和整理力求从更广阔的背景上全面、深入地了解英雄人物。本单元以“生命”为题材编写了五篇课文和一个综合活动。 这五篇课文涉及的范围、人物等都是各不相同的，但却围绕一个主题，学习时可以使学生从不同角度去感受人间真情。 教学内容 课时 备注 野草 2 琥珀 2 蝶恋花 答李淑一 1 生命奏鸣曲 1 伟大的日子 1 第五单元教学计划 单元名称：冲突 教材分析： 本单元围绕“冲突”选编的课文，从不同角度反映着人与人、人与社会、人与家庭、人与自然、人与生活之间的矛盾冲突。《寓言二则》告戒人们说话办事要实事求是，不要言过其实，做事要权衡得失，相互谦让，化解矛盾冲突。《小抄写员》赞扬了小许利奥关心体贴父母，恰当处理家庭生活中的矛盾冲突，勇于承担家庭责任的美德。《大自然的秘密》告诉人们自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。 单元教学目标： 1．培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 2．能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 4. 理解课文内容，领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。 5.体会人物形象和文章情感。 教学重点： 理解课文内容，领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。体会人物形象和文章情感。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 教学难点： 能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 单元教学安排： 教学内容 课时 备注 寓言二则 两课时 小抄写员 两课时 大自然的秘密 两课时 我看见了大海 1课时 甘罗十二为使臣 1课时 综合活动 3课时 第六单元教学计划 单元名称：科学精神 教材分析： 本单元以“科学精神”为主题，共有三篇主体课文，两篇拓展阅读课文。《当代神农氏》歌颂袁隆平不畏艰难困苦、热爱科学事业、献身科学事业中的精神。《一个这样的老师》教会学生治学要有“怀疑精神”。《詹天佑》中的壮举为中国人争了气。这五篇文章所写中的人物虽然所处的时代不同，身份不同，国籍不同，但他们对科学严谨、执着的态度，献身科学的精神，却同样令人敬佩，让人感动。 单元教学目标： 1．培