北师大版本三年级下册第一单元格子教案.docVIP

三 年级 语文 学科第 一 单元电子备课设计方案 主备教师 协备教师 单元 及课题 第 一 单元 课题：亲情 设计 项目 设计内容 教材 简析 本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《奶奶最喜欢的铃儿》和一个语文天地。这三篇课文力求 以不同的文体，从三个不同角度来阐释“亲情”。《礼物》使学生通过亲人送给自己的礼物，感悟亲人对自己的爱与期望；《奶奶最喜欢的铃儿》使学生感悟到亲人间情感互动的过程，学会用行动去关爱亲人了《平分生命》这篇外国文学作品，告诉人们亲情是一种责任，要像文中的小哥哥一样，甘愿为亲人无私奉献。语文天地中日积月累继续练习辨析形近字和同音字，指导学生学习并积累生词、重点词语，练习记叙人物的动作和 语言，背诵古诗《游子吟》。畅所欲言、笔下生花两项练习，使学生在交流、制作家庭小档案等具体的语文实践中，进一步体验亲情。金钥匙辅导学生回忆课文的主要内容并找出重要词句，培养学生的概括能力。 单元 目标 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？ 认识生字13个，会写生字22个。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。 理解“寄托”、“关爱”等词语在文中的意思。 过程与方法： 在阅读时回忆课文的主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。 练习记叙人物的动作和语言。 情感、态度与价值观： 通过学习课文，体会亲情的可贵与伟大。 单元 重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？ 2.认识生字13个，会写生字22个。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。 单元 难点 在阅读时回忆课文的主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。 2.练习记叙人物的动作和语言。通过畅所欲言笔下生花等活动，进一步体会亲情的可贵 与伟大。 单元课 时安排 《礼物》2课时； 《奶奶最喜欢的铃儿》2课时； 《平分生命》2课时； 《语文天地一》3课时语文天地八 3课时 单元教 学准备 课件 音频 视频 教学内容 礼物 课型 新授课 课时 目标 知识技能 引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.学习课文的字词 过程 与方法 了解作者四次收到收到的礼物，明白各个礼物的真正含义，并能仿照课文写一段话。 情感态度 价值观 从亲人送的礼物中体会，亲人对作者的关爱和期盼，体会暖暖的亲情。 教学重点 难点 1、了解作者四次收到的礼物，体会亲人对作者的关爱和期盼。 2、理解每件礼物的真正含义，并能仿照课文写一段话。 教学准备 课件 教学时数 2课时 节 次 第 1 节 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 情境引入： 同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？ 今天我们就来学习一篇课文 礼物 教学新课 初读诗，自学字、词 1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。 2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。 自读诗，理解内容 1.学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？ 2.全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？ 教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。 3.指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。 4.学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 学生思考回答 学生自学 学生自由朗读、思考 随即抽学生回答 板书设计 礼物 去年：爷爷（种子） 妈妈（手表） 今年：奶奶（小鸡） 爸爸（一套少儿百科全书） 教学反思 小计： 课时 共计： 课时 检查人： 年 月 日 （盖章） 教学内容 礼物 教学时数 2课时 节 次 第 2 节 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一 再读课文，加深理解，学习写法 1学生有感情地朗读全诗 2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？ 3观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？ 4引导学生依照诗中的写法，写一段话。 5全班交流所写的内容。 二 指导学生写字 1学生观察生字表中的生字，提出较难写的。 2教