北师大版语文第七册电子教案.docVIP

学 校 建兴小学 科 目 语文 任课教师 赖志铭 年级 四 导学内容 《师恩难忘》 导学目标 1．认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。 3．培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 导学重点 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 导学难点 融入自己真实情感的写作方法指导。 课前准备 多媒体课件、录音机。 课时安排 第 1 课时 / 总 2 课时 设计时间 2015 年9月1日 导 学 过 程 导学调整 一、导入，激发学生兴趣1．齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。2．师生交流刘绍棠的情况。 二、初读全文、整体感知 1．学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。　 2．检查读词及课文的情况。　 3．这篇课文告诉我们什么事？　 4．小结。三、学习课文，理解重点部分。 （一）解决故事：　 1．请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？　 2．重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。　 3．田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。　 4．教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。　 5．田老师还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？ 6．小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？　　　　　　　 7．小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深” 四、总结全文1．学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2．说一说你这节课最深的感受是什么。3．你想对教过自己的老师们说几句话吗? 学 校 建兴小学 科 目 语文 任课教师 赖志铭 年级 四 导学内容 《师恩难忘》 导学目标 1．认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。 3．培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 导学重点 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 导学难点 融入自己真实情感的写作方法指导。 课前准备 多媒体课件、录音机。 课时安排 第 2 课时 / 总 2 课时 设计时间 2015 年9月1 日 导 学 过 程 导学调整 一、将自己所编的故事全班交流。二、再读课文，赏析课文。?? 1．引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。?? 2．再读课文，小组交流。?? 3．小组汇报交流成果。?? 4．过渡：作者对田老师的态度如何？?? 5．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。?? 6．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。?? 7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、学写摘录笔记。将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。 孔子和学生 导学目标 1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。 2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。 3．继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。 导学重点 知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。 导学难点 了解孔子教育思想的现实意义。 课前准备 多媒体课件、录音机。 课时安排 第 1 课时 / 总 2 课时 设计时间 2015 年9月1 日 导 学 过 程 导学调整 一、 预习课文要求。　 1．自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。　 2．边读边圈点自己遇到的问题。二、 导入新课　 1．出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。　 2．根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。　 3．孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。　 4．板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。　 5．引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？三、 理解课文　 1．带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。　 2．全班交流，说出自己的看法。　 3．引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低