作品内容.pptVIP

* 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 检查教材配套光盘运行的流畅性 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与电教室负责教师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 教学管理 能够认识到人口与社会的关系 会阅读人口分布图 会阅读人口增长曲线图 学生技能要求 PPT课件 Flash软件 软件环境 电子白板 教师机一台 投影仪 技术设备 多媒体教室 教学环境 一年四班40人 小组 4组 学生人数 电教室 上课地点 2011年12月6日上午10:00第三节课 上课时间 《人口与人种》 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 教学实施计划 本节内容是学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门，教学中始终要把握学生的学习情况。人口及种族问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口、种 族问题的关注有助于学生的理解人口增长、分 布的特点和世界人口问题及其对社会、环境和 经济的影响，积极运用辩论的形式激发学生兴 趣，调动学生的积极性。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 七年级上册第四单元第一节 章节名称 兰继山 教师姓名 一 年 授课年级 宁江区第六中学 学 校 地理 学 科 1、学生思维活跃，积极参与讨论，口头汇报能力较强。 2、已具备一定的抽象思维能 力，但是还需要借助具体形象 事物的支持 3、具备一定的分析概括、归纳能力 学 习 者 分 析 一、知识目标 (1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响 二、能力目标 (1)培养学生读图能力及对资料的分析、归纳能力和计算能力。 (2)使学生初步了解城市在社会经济生活中的 重要作用；理解农村人口向城市迁移的原因以 及人口过多所产生的问题。 (3)通过读图，提高学生利用图像说明地 理事物的能力。 三、情感态度价值观 (1)通过了解世界人口问题，让学生初形步树立科学的人口观和人地观。 (2)使学生树立人口，资源，环境要协调发展的观点；初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环保意识。 教 学 目 标 （1）世界人口的分布特点及影响因素 （2）人口增长的地区差异。 引导法、谈话法 教学难点 及解决措施 人口增长和分布特点。 运用读图和分析法 教学重点 及解决措施 教师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要是通过各种方式让学生从生活中体会资源，从而上升到理论高度，解决教学中重点和难点 依据的理论 1.以学生为主，重在引导学生在学习中，从地理学科的角度去观察问题，分析问题，自己得出结论。 2.以培养能力，发展智力为主。 ①通过人口自然增长率和人口密度的 计算，培养学生计算能力，发展数理逻辑智力。 ②运用地图、示意图培养学生的观 察能力，发展空间思维能力。 ③通过分组形式对教材内容的讨 论，让学生在讨论中辩证地分析、 推敲，得出正确的结论，培养学生的发散思维能力，发展语言能力和逻辑思维能力。 3.尽可能利用多媒体辅助教学，既可扩大课堂容量，又可增加教学的趣味性。 。 教 学 设 计 思 路 教师随课出示PPT课件 有关图片（PPT中） 达到知识目标 人口分布 调动了学生学习兴趣 教师随课出示PPT课件 有关图片（PPT中） 达到知识目标 人口增长 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 引起学生的习兴趣，拓展思维空间，使学生进入学习状态 ? 认真听并积极思考 人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民”。在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致于人口问题以成为举世瞩目的全球性问题。我们的人口现状如何？ 造成这种现象的主要原因是什么?如何解决？我们将做一些探讨。 3 组织教学 一、导入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 引起学生的学习兴趣，拓展思维空间，使学生进入学习状态 ? 从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。 从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时间逐渐趋(短)，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋(快)。 出示“世界人口增长曲线”图并提问 曲线的形态是怎样反映出人口的增长变化的？什么时期人口增长发生了很大变化 指导活动 看书中图4.3“世界