中学生为什么不幸福1.ppt

2、不切实际的目标追求，造成事与愿违的“失落感” 因为生活过于顺利，他们对“成果的获得是需要付出艰辛的劳动的” 学生某某就是个典型例子，他想上重点，知道考上重点中学不仅自己光荣，而且家庭体面，但是为了考上令人瞩目的重点中学必须付出比别人多几倍的艰辛，要比别人更刻苦更勤奋，这种吃苦韧劲和思想准备他没有。目标达不到，于是，便自暴自弃，眼前一片愁云惨雾，一团漆黑，造成强烈的失落感。 中小学生主观幸福感无性别上的差异;父母教养方式与中小学生主观幸福感存在显著相关;父亲的情感温暖、理解、过度保护以及母亲的情感温暖、理解和否认、拒绝的教养方式等等对中小学生的幸福感的多少占有很大比例。 经过我们的调查71%的学生对于幸福的标准是有一个美满幸福的家庭，希望爸妈不吵架，多对他们表示关心和表扬，由此可以看出小孩很渴望得到父母的关心和爱护。所以现在的小孩家庭温暖的缺失导致他们的不幸福。 一般来说，随着年龄的增长，青少年学生的自我意识也不断增强，同时对父母的意见不再是简单地服从、照办，而是要分辩是与非。他们希望自主地安排生活，不希望、也不愿意父母干涉。但父母仍然用昔日对待儿童的教育方法，这就产生家庭矛盾，也慢慢演变成为代沟。?? ?? 据了解在我国目前的城市社会里，父母与子女（青少年）之间的“代沟”通常反映在三个方面。其一，是孩子本身对前途、事业的看法与父母的期待发生矛盾。长期研究中学生问题的温世春老师指出：因各种原因而未能受到正规的学校教育和良好教育的那一代人，现在已经做了父母。他们之中，许多人对子女的高期望与自身的低素质之间矛盾，使家庭教育陷入困境。其二，突出表现是少男少女异性的需求兴趣，行为与父母对这种交往的担忧和干涉发生矛盾。其三，则是两代人生活方式上的差异 案例 被尊重被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。因此，“理解、尊重孩子”能够有效地拉近父母与子女之间的心理距离，缩小“代沟”。有一位母亲，她出于担心和爱护，常常唠叨女儿要少与男生来往。有一次，母亲竟臭骂了几个来邀女儿去过朋友生日的同学。这使女儿受到极大的伤害：她在同学面前好没面子，同学不再跟她来往。她因此怨恨父母：“你们不让我好过，我也要让你们难受。”她向父母喊叫“我就是要气你们！就是不好好读书！就是要把你们的钱拿去花光！”但她内心又很孤独，很苦闷。作为父母，本来唯恐伤害了子女，但却在不经意中伤害了子女。 案例分析 父母如果能够站在女儿的角度思考，至少不会做出“臭骂前来邀请女儿的同学”这样过于伤害女儿自尊心的行为来！父母应该知道：对于孩子来说，他们比任何人都更“看重”同龄朋友而“忽视”成年人。做父母的如果不能理解他们，孩子就会向外寻找理解他们的人。反之，父母若能理解他们，他们就会感到家庭的温暖、安全，就会愿意与父母沟通。各位家长应切记：对于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正确引导。没有理解，一切教育、引导都难有真正好的效果！对上面那个被同学前来邀请参加生日宴会的女儿，家长完全可以这样做：先要肯定“社交”对于女儿是重要的，而且也是必要的。这不仅是因为同龄人能使孩子更开心、更快活；更重要的是，孩子需要在与同龄人的交往中，来增进对自己、对他人的认识和了解。 3.缺少缺少自我时间的安排 小学生心理特点分析 一、好的愿望与心理准备不足。 二、情感与理智的不协调统一 三、进取心强与自制力弱的矛盾 现在很多学生的自制能力差，不会做学习计划，其中最重要的原因是被父母一手安排生活，只是在被动接受 根据调查现在大部分的学生的课余生活都由父母决定，其中周末补习的占大部分，与大地方的孩子不同他们大多没有其他课余活动，如学钢琴，玩芭蕾等 4认为朋友和学习成绩是幸福感的主要来源 幸福标准单一 ： 被调查者对幸福的认知呈现出较明显的倾向性,朋友在他们的幸福生活中占有很重要的位置,他们更注重通过个人的努力和奋斗获得幸福;学习成绩是让他们对生活最不满意的首要因素,这将束缚他们感受幸福。 中小学生幸福眼中的幸福 调查结果表明： 学习压力、学习兴趣、学习成绩、家庭和睦、人际关系对学生主观幸福感有显著的正向影响 提高中小学生主观幸福感的措施在于:加强父母与子女之间的沟通、积极的心理辅导、减轻中小学生的学业负担等。教育应引导学生学会感知幸福,弱化学习成绩的负面影响。 其中在我们看来既然在目前教育制度无法改变的现状下，学校在教育学生的同时还应该加强与父母之间的沟通，真正实现教育家庭，学校社会一体化 中小学生为什么？  ： 不幸福 数据分析 渴望家庭和睦